【題目】圖是人體體液各組成部分的相互關(guān)系(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比),試據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)A和B之間的物質(zhì)交換要通過(guò)__________進(jìn)行。(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
(2)有些時(shí)候,人的手掌、腳掌處會(huì)磨起“水泡”,這種“水泡”中的淡黃色液體主要是____________。(填圖中字母)
(3)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,圖中________的量將增多。(填圖中字母)
(4)肝炎病人轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,一般是取圖中 化驗(yàn)而得出的結(jié)果。(填圖中字母)
(5)A中的水分可以通過(guò)________、____________、____________和消化道排出體外。(填器官名稱(chēng))
(6)B中的CO2________(能/否)進(jìn)入C,理由是____________________________________。
【答案】毛細(xì)血管壁 B B A 腎臟 肺 皮膚 否 C中的CO2濃度比B高
【解析】
考點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境,涉及體液各成分之間,以及消化、呼吸、泌尿和循環(huán)系統(tǒng)之間關(guān)系知識(shí)。屬于識(shí)記水平的考查。
D內(nèi)為淋巴,A內(nèi)為血漿,B內(nèi)為組織液,C內(nèi)為細(xì)胞內(nèi)液。
(1)組織液和血漿之間隔著毛細(xì)血管壁,物質(zhì)交換必須通過(guò)毛細(xì)血管壁實(shí)現(xiàn)。
(2)水泡是由于長(zhǎng)時(shí)間摩擦導(dǎo)致部分毛細(xì)血管的通透性增大,部分血漿蛋白進(jìn)入組織液,又導(dǎo)致組織液的滲透壓增大,而使組織液增多,即B增多造成的。
(3)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,血漿滲透壓降低,更多的水通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液,圖中B的量將增多。
(4)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞中催化氨基酸轉(zhuǎn)氨基作用的酶,肝炎病人由于細(xì)胞通透性改變,轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿,含量偏高,所以化驗(yàn)血漿A可以作為判斷肝病的依據(jù)。
(5)血漿中的水分排出體外的方式主要是排尿、出汗、呼氣和排便(消化液中的部分水分),所以應(yīng)答:腎(尿液的形成場(chǎng)所)、汗腺、肺。
(6)二氧化碳是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的,經(jīng)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織液,再經(jīng)血液運(yùn)輸排出體外,自由擴(kuò)散是從高濃度向低濃度,由于C中的CO2濃度比B高,所以B中的CO2不能進(jìn)入C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交,按自由組合定律,后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為( )
A. 1/64B. 1/16C. 1/32D. 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種兩性花植株,花的顏色由兩對(duì)等位基因(H/h,R/r)控制,基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。
基因組成 | H_RR | H_Rr | 其余基因組成 |
花的顏色 | 紅色 | 粉紅色 | 白色 |
回答下列問(wèn)題:
(1)基因型為HhRr的植株,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請(qǐng)參照甲圖,畫(huà)出另外兩種類(lèi)型(豎線(xiàn)表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)。___
(2)基因型為HhRr植株,取其花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗稱(chēng)為____________。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后,繼續(xù)生長(zhǎng)至開(kāi)花期,若所有植株全開(kāi)白色花,則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中______所示。
(3)現(xiàn)通過(guò)自交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,讓“某植株”進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為:紅花∶粉紅花∶白花=3∶6∶7,表明控制花色的兩對(duì)基因位于___________上,基因型為_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體某類(lèi)免疫過(guò)程的模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞有B、C和D
B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞C增殖、分化的作用
C. 細(xì)胞A和B在特異性免疫中都發(fā)揮作用
D. 物質(zhì)I和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)細(xì)胞間可通過(guò)圖示中的兩種方式進(jìn)行信息交流。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A. 圖中化學(xué)物質(zhì)都不可能代表甲狀腺激素
B. 神經(jīng)元之間通過(guò)方式①進(jìn)行信息傳遞
C. 垂體通過(guò)方式②將信息傳遞給甲狀腺
D. 血糖調(diào)節(jié)存在①②兩種信息傳遞方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)中的重要組成部分,如圖所示為下丘腦參與人體的體溫、血糖、水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,大寫(xiě)字母表示結(jié)構(gòu),小寫(xiě)字母表示物質(zhì),序號(hào)表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常人的血糖濃度范圍為_________ g/L,當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞____________,從而使血糖水平降低。
(2)飲水不足,機(jī)體失水過(guò)多或者吃的食物過(guò)咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓________,滲透壓感受器位于________(器官),f表示的激素是________,⑨表示的生理作用是________,從而使尿量減少,以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。
(3)寒冷刺激時(shí),下丘腦既可作為神經(jīng)中樞又可釋放激素d________,因此下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的________。甲狀腺激素對(duì)D的反饋抑制作用與d對(duì)D的刺激作用________、相互影響,共同維持激素e含量的穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素能進(jìn)入垂體細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)________接受信息。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位免疫學(xué)家:美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑,以表彰他們“發(fā)現(xiàn)負(fù)性免疫調(diào)節(jié)治療癌癥的療法方面的貢獻(xiàn)”。免疫療法就是指通過(guò)激活或增強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)癌細(xì)胞的識(shí)別能力來(lái)抗擊癌癥的療法。詹姆斯·艾利森在小鼠實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),T細(xì)胞上的CTLA-4蛋白與T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞的行為有關(guān),CTLA-4蛋白能阻止T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞,因此,這個(gè)蛋白被稱(chēng)作“剎車(chē)分子”,只要使用CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白,就能激活T細(xì)胞,使T細(xì)胞持續(xù)攻擊癌細(xì)胞。回答下列問(wèn)題:
(1)T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞的過(guò)程,是癌細(xì)胞表面的_____________刺激T細(xì)胞分化形成_________,該細(xì)胞與癌細(xì)胞_________,使其裂解死亡。這一過(guò)程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的__________功能。
(2)CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白,該過(guò)程屬于特異性免疫反應(yīng)中的__________免疫過(guò)程?贵w和淋巴因子在免疫調(diào)節(jié)中屬于___________物質(zhì),體液、淚液中的溶菌酶也屬于此類(lèi)物質(zhì),在發(fā)揮免疫作用時(shí),溶菌酶是人體的第___________道防線(xiàn)。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,上述的免疫療法可能引發(fā)的副作用有____________________。
(4)請(qǐng)你結(jié)合上述兩位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出一種可以恢復(fù)免疫細(xì)胞的攻擊力,治療癌癥的方法_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出,標(biāo)志著人類(lèi)對(duì)于生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),已經(jīng)發(fā)展到 ( )
A. 分子水平B. 細(xì)胞水平C. 個(gè)體水平D. 群體水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)DNA片段由600對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的40%,若該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為
A. 540B. 1080C. 720D. 2160
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