【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下圖。

1請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是: ; 。

A目鏡10×物鏡10× B目鏡10×物鏡20×

C目鏡10×物鏡4× D目鏡10×物鏡40×

2視野最暗的是圖像______填序號(hào),視野太暗則應(yīng)調(diào)整使用 。

3選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的______倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指 填“長(zhǎng)度或?qū)挾取、“面積”、“體積”;若A視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上40×物鏡后,視野中細(xì)胞為 _個(gè)。

【答案】1D C 2 大光圈 凹面鏡 3100 長(zhǎng)度或?qū)挾?/span> 10

【解析】1據(jù)圖示可知,圖象中細(xì)胞最大,中細(xì)胞最小,說(shuō)明放大倍數(shù)最大,放大倍數(shù)最小,故為D,為C。

2放大倍數(shù)越大,則視野越暗,故視野最暗的圖象是,使視野變亮可用較大光圈和凹面鏡。

3目鏡為10×,物鏡10×,則放大倍數(shù)為100倍,該放大倍數(shù)不是指體積或面積,而是指長(zhǎng)度放大了多少倍。若A視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上40×物鏡后,即細(xì)胞又被放大4倍,細(xì)胞的數(shù)目應(yīng)縮小4倍,則視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)目縮小16倍,因此視野中細(xì)胞為10個(gè)。

項(xiàng)目

鏡頭

物像大小

看到細(xì)

胞數(shù)目

視野

亮度

物鏡與載玻

片的距離

視野

范圍

低倍鏡

遠(yuǎn)

高倍鏡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中.下列描述正確的是(
A.實(shí)驗(yàn)步驟:取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
C.能觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁的過(guò)程
D.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一種葉綠素分子(圖1)和血紅蛋白分子(圖2)的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法不正確的是

A. 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B. 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

C. 人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸

D. MgFe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A10周的胚胎 B細(xì)胞 C血液 D小池塘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列提到的物質(zhì)不是基因工程常用的工具的是( ) ①限制性核酸內(nèi)切酶 ②DNA聚合酶 ③DNA連接酶 ④運(yùn)載體 ⑤解旋酶
A.②④⑤
B.①③④
C.①②③
D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述,不正確的是(
A.纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交
B.胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C.限制性內(nèi)切酶可用于提取目的基因,主要存在于微生物體內(nèi)
D.DNA連接酶的本質(zhì)是一種分泌蛋白,可用于目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解,一棵松樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次包括

A原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D細(xì)胞、組織、器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蓍草是菊科植物的一個(gè)種。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖所示。下列敘述中,正確的是

A.原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性

B.不同海拔高度蓍草之間不能雜交或雜交不育

C.研究遺傳差異是否影響蓍草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù)

D.圖示結(jié)果說(shuō)明蓍草株高的變化受到花園生境的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為

A原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案