【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、CD四種生物,構(gòu)成食物鏈ABC,D為分解者。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B發(fā)生的一系列變化示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B.圖中能量從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率為C/B

C.圖中的“乙”表示物種B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D.圖中的“丙”表示物種B的呼吸作用

【答案】B

【解析】

分析題圖:圖示是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,其中甲表示B的同化量;乙表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量;丙表示呼吸作用散失;丁表示分解者呼吸作用散失;圖中D為分解者。

A、圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中B攝入的食物中未消化部分即A同化的能量,A正確;

B、BC均表示為攝入量,不能用來計(jì)算,B錯誤;

C、圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量,C正確;

D、由分析可知,丙為呼吸散失的能量,D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某病的發(fā)病原理,結(jié)合所學(xué)知識,分析下列敘述錯誤的是(

A.該病屬于免疫缺陷病

B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C.圖中所示抗體和激素B對甲狀腺細(xì)胞的作用效應(yīng)可能相同

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時間的變化關(guān)系,下列說法錯誤的是(

A.第十年的種群數(shù)量為此環(huán)境中的環(huán)境容納量

B.種群數(shù)量最少的是第20年,此時種群增長速率最小

C.10年時,種群出生率等于死亡率

D.種群增長速率與食物、天敵的數(shù)量、種群密度等有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某個二倍體哺乳動物的基因型為AaBb,兩對基因獨(dú)立遺傳,如圖表示兩個正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞(圖中只表示出了部分基因)。下列說法錯誤的是

A.如果甲細(xì)胞含有該生物的全部染色體,則該個體為雌性個體

B.造成甲細(xì)胞中Aa所處位置關(guān)系的原因不可能是基因重組

C.甲細(xì)胞和乙細(xì)胞中A、a所處位置關(guān)系的形成原因相同

D.甲細(xì)胞中b基因與a基因的位置關(guān)系,說明細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者調(diào)查了長白山不同針葉林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示。請回答下列有關(guān)問題:

1)豐富度最高的是________(填字母)種類型的群落。

2)喬木、灌木和草本植物分布在群落的不同高度上,具有明顯的________現(xiàn)象,這能提高群落________的能力,同時也能為動物提供更多的________________

3)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是________調(diào)節(jié),圖中從________(填字母)種類型開始,群落所在的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較低。

4)森林中的動物間可以通過信息傳遞進(jìn)行捕食和被捕食,這說明信息傳遞的作用之一是________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究在適宜的光照下,CO2濃度及施氮量對植物總光合速率的影響,研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干,分為四組,分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量,測算了凈光合速率(Pn),平均結(jié)果如圖所示。

回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆并進(jìn)行多次測定,其目的是______________

(2)據(jù)圖分析,最有利于植物積累有機(jī)物的條件組合是_________。氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物,其中的NADH主要用于________________

(3)要達(dá)成本實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是___________________(寫出實(shí)驗(yàn)思路)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,某生物小組的同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行如圖所示的計(jì)數(shù)操作。請分析回答:

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/

A

10

01

28

B

10

-

01

5

C

-

10

01

28

1)該小組研究的課題是________

2)用滴管吸取樣液前,應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下,目的是________,防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差。若培養(yǎng)液震蕩搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是________

3)在圖示操作中有一個明顯的錯誤,其正確的操作應(yīng)該是________。血球計(jì)數(shù)板使用完后,切勿用硬物洗刷,應(yīng)該________。

4)一個血球計(jì)數(shù)板上有________個計(jì)數(shù)室。在顯微鏡下按計(jì)上方和右方邊界的習(xí)慣對圖示計(jì)數(shù)室中的c中方格計(jì)數(shù)的結(jié)果應(yīng)為________個。若a、bc、d、e總計(jì)數(shù)為60個,則培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量為每毫升________個。

5)該同學(xué)連續(xù)7天測定酵母菌種群數(shù)量,試管A的數(shù)據(jù)如下表所示,

時間(天)

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量(×107/mL

10

15

20

27

30

28

17

從第5天起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少,原因是培養(yǎng)液中________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個反射弧的局部,電流計(jì)的兩電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面,刺激a點(diǎn)后,電流計(jì)指針先左偏再右偏,最后恢復(fù)原狀,則下列圖示不符合題意的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為鳥類繁殖活動過程中雄激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中①②表示兩種不同的結(jié)構(gòu);卮鹣铝袉栴}:

1)結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②的名稱依次是________、________。下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有________功能。

2)雌激素分泌后經(jīng)________運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,與靶細(xì)胞的________結(jié)合產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。

3)烷基苯酚是一類洗滌劑,其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,具有類似雌激素的生理效應(yīng)。長期飼喂被烷基苯酚污染的飼料,會對下丘腦、結(jié)構(gòu)①的分泌活動產(chǎn)生________作用,從而引起雌激素分泌量________。

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