【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,某生物小組的同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行如圖所示的計(jì)數(shù)操作。請(qǐng)分析回答:

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/

A

10

01

28

B

10

-

01

5

C

-

10

01

28

1)該小組研究的課題是________。

2)用滴管吸取樣液前,應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下,目的是________,防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差。若培養(yǎng)液震蕩搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是________。

3)在圖示操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,其正確的操作應(yīng)該是________。血球計(jì)數(shù)板使用完后,切勿用硬物洗刷,應(yīng)該________。

4)一個(gè)血球計(jì)數(shù)板上有________個(gè)計(jì)數(shù)室。在顯微鏡下按計(jì)上方和右方邊界的習(xí)慣對(duì)圖示計(jì)數(shù)室中的c中方格計(jì)數(shù)的結(jié)果應(yīng)為________個(gè)。若a、b、c、de總計(jì)數(shù)為60個(gè),則培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量為每毫升________個(gè)。

5)該同學(xué)連續(xù)7天測定酵母菌種群數(shù)量,試管A的數(shù)據(jù)如下表所示,

時(shí)間(天)

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量(×107個(gè)/mL

10

15

20

27

30

28

17

從第5天起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少,原因是培養(yǎng)液中________

【答案】探究營養(yǎng)物質(zhì)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響 使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布 將樣液稀釋后,再重新制片、計(jì)數(shù) 將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片的邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入 用自來水(浸泡)沖洗 2 14 3×106 營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗,代謝廢物的積累,pH值的改變等

【解析】

1.酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

2.利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目。

1)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),試管AB研究的是溫度對(duì)酵母菌生長的影響,試管AC研究的是營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌生長的影響。因此該實(shí)驗(yàn)課題為探究溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。
2)酵母菌屬于兼性厭氧型生物,因此酵母菌會(huì)聚集在試管底部,因此用滴管吸取樣液前,應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕振蕩幾下,從而使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布。若培養(yǎng)液震蕩搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是將樣液稀釋后,再重新制片、計(jì)數(shù)。
3)他的操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,正確的操作是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋破片的邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入。
4)一個(gè)血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室。樣方法計(jì)數(shù)時(shí),計(jì)數(shù)的原則為計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右,因此微鏡下一個(gè)中方格中有酵母菌14個(gè)。若a、b、cd、e總計(jì)數(shù)為60個(gè),則樣液中的酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為=60÷5÷16×400÷1×1×0.1×10-3=3×106個(gè)/mL。
5)從第5天起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少的原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗,代謝廢物的積累,pH值的改變等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和NP等物質(zhì)(COD表示有機(jī)質(zhì)相對(duì)含量,TN、TP分別表示總氮、總磷的含量)。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。回答下列問題:

1)圖1中小球藻對(duì)COD的去除能力在_________條件下更強(qiáng),原因是此條件下小球藻生長所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自_________。

2)圖1和圖2COD、TNTP均在第一天有較大幅度的下降,從種群數(shù)量變化方面分析,最可能是因?yàn)?/span>_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

3)將小球藻樣液稀釋400倍,采用血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×01mm)計(jì)數(shù)。滴加小球藻樣液之前需在計(jì)數(shù)室上方_________。觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。血球計(jì)數(shù)板使用后,正確的清洗方法為_________,清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下圖表格),均獲得了“S”型增長曲線。請(qǐng)分析回答:

注:

試管號(hào)

I

II

III

IV

培養(yǎng)液體積(m1

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10

1)本實(shí)驗(yàn)______________(填“需要”或“不需要”)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是______________

2)取樣時(shí),直接從靜置的試管中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是____________________________。

3)用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí),應(yīng)先將______________蓋在計(jì)數(shù)室上,再用吸管滴加樣液。稍待片刻,將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的_______________的中央,進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。

4)試管Ⅲ內(nèi)種群的K_______________(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)試管Ⅰ,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量______________(在“先于”、“后于”或“同時(shí)”中選擇)試管Ⅱ開始下降。

5)血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成,每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為01mm3。

現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè),其中被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的有4個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)____________個(gè)。對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?____________________________________。

6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有AB、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈ABC,D為分解者。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B發(fā)生的一系列變化示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B.圖中能量從第二營養(yǎng)級(jí)流入第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為C/B

C.圖中的“乙”表示物種B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D.圖中的“丙”表示物種B的呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物果實(shí)生長的不同階段各種激素的相對(duì)含量變化情況,請(qǐng)分析回答:

1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是________。從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,________也具有這樣的作用。果實(shí)中的生長素主要來源于________

2)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有________。果實(shí)生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調(diào)的結(jié)果,圖中具有細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有________作用,三者與脫落酸之間具有________作用。

3)如果切取早期發(fā)育旺盛的果實(shí)小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側(cè)上(向光一側(cè)),過一段時(shí)間將會(huì)看到該胚芽鞘將________生長(選填“向光”“背光”“直立”),引起這種現(xiàn)象的原因與單側(cè)光照有無關(guān)系________(選填“有”或“無”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉(zhuǎn)化模式圖。下列敘述中,正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶,是細(xì)胞代謝的主要場所

B. 鐮刀形細(xì)胞貧血癥是因?yàn)榧字械难t蛋白異常

C. 丙中蛋白質(zhì)和氧氣含量均低于甲

D. 胰腺組織細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過甲運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)西紅柿品種甲和乙光合速率的影響(圖Ⅰ),以及西紅柿品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系(圖Ⅱ)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同

B.氣孔導(dǎo)度的變化與西紅柿光合速率的變趨勢基本相同

C.西紅柿在土壤含水量為90%的條件下,比含水量在50%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)高

D.土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度逐漸升高,可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時(shí),下丘腦促進(jìn)垂體合成激素X增多

C.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D.切除垂體后,促甲狀腺激素釋放激素和生長激素分泌會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某遺傳性魚鱗。▎位蜻z傳。┗颊呒蚁祱D,已知III4個(gè)體不攜帶該病的致病基因。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.該遺傳性魚鱗病由X染色體上的隱性基因控制

B.人群中該遺傳性魚鱗病的男性患者多于女性患者

C.III5若與表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,后代不可能患此病

D.III3III4再生一個(gè)孩子,則其患病的概率為1/4

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同步練習(xí)冊(cè)答案