【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B．蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D．囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

【答案】B

【解析】解：A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、蛋白質(zhì)類激素屬于分泌蛋白，通過(guò)高爾基體分泌的囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，故B選項(xiàng)正確；

C、核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不能通過(guò)囊泡運(yùn)輸，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性，該過(guò)程需要消耗能量，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是（ ）
A.中心體
B.核糖體
C.染色體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了某綠色植物的光合速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。已知該綠色植物呼吸作用的最適宜溫度為35℃，另外，不考慮光照強(qiáng)度的改變對(duì)溫度的影響，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量依次為__________________、_____________________。

（2）圖中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下，該綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________。

（3）圖中數(shù)據(jù)不能在光照條件下直接測(cè)量，理由是______________________________。

（4）圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下的凈光合速率與c點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下的凈光合速率的2倍之間的大小關(guān)系_________（填“能”或“不能”）確定。

（5）短暫無(wú)光期間，植物體內(nèi)依舊能生產(chǎn)（CH2O）的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列哪組方法，可最簡(jiǎn)捷地依次解決①～③的遺傳問(wèn)題（ ）

①鑒定一株高莖豌豆是否為純合體；

②區(qū)別女婁菜（雌雄異株植物）披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系；

③不斷提高小麥顯性抗病純合體的比例．

A. 自交、雜交、自交 B. 自交、測(cè)交、測(cè)交

C. 雜交、測(cè)交、自交 D. 測(cè)交、雜交、自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)正確（ ）

①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

③T2噬菌體中只有一種細(xì)胞器，即核糖體

④有些細(xì)菌只含有RNA．

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)試劑的使用，不正確的（ ）

試劑

用途

加入試劑后是否加熱

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

雙縮脲試劑

檢測(cè)蛋白質(zhì)

不需

溶液顯紫色

B

碘液

檢測(cè)淀粉

不需

溶液顯藍(lán)色

C

吡羅紅甲基綠染色劑

DNA和RNA

不需要

呈綠色的DNA分子，呈紅色的RNA分子

D

蘇丹Ⅲ染液

檢測(cè)脂肪

需要加熱

橘黃色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1889年，上海格致書(shū)院春季考試的一份答卷中，這樣寫(xiě)道：“……（某人）一千八百五十九年，特著一書(shū)論萬(wàn)物分種類之根源，并論萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅之理……此謂天道自然之理。”文中的“天道自然之理”指的是

A. 日心說(shuō)

B. 進(jìn)化論

C. 經(jīng)典力學(xué)

D. 相對(duì)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究棉花去棉鈴（果實(shí)）對(duì)葉片光合作用的影響，某研究小組選取若干生理狀態(tài)一致且具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同數(shù)量的棉鈴，3天后對(duì)棉花葉片進(jìn)行相關(guān)測(cè)定。結(jié)果如下表：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_________________________________。

（2）由表可知，隨著去除棉鈴個(gè)數(shù)的提高，葉片光合作用速率逐漸_____________，本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組植株CO2固定速率的相對(duì)值為_________________。葉片光合作用速率除受上述因素外，還受_________________（至少答兩點(diǎn)）等主要環(huán)境因素的影響。

（3）由表可知，去除棉鈴后，植物葉片中______________增加，從而可推測(cè)正常植株葉片的光合產(chǎn)物會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到________________中，從而被利用。

（4）綜合上述分析可知，葉片中光合作用產(chǎn)物的積累_______________（填“有利于”或“不利于”）其光合作用的進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表表示黃豆發(fā)芽的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是

A. 如果探究生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度，可以不設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度在50～100微摩爾/升之間

C. 1、2、3、4組能說(shuō)明幼嫩的植物莖葉中一定存在生長(zhǎng)素

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

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