【題目】下圖是特異性免疫發(fā)生的部分過程,其中A、B、CD、E表示不同細(xì)胞類型,甲、乙表示不同的物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題:

1)細(xì)胞B的作用是________________________

2)物質(zhì)甲和物質(zhì)乙在該過程中發(fā)揮某種活性,它們是___________,其中物質(zhì)乙的作用是促進(jìn)細(xì)胞________ A、B、C、D、E)的增殖分化。

3)細(xì)胞D的名稱是___________________

4I型糖尿病產(chǎn)生的原因是由于胰島B成為靶細(xì)胞被攻擊,由此推斷該病的產(chǎn)生可能與細(xì)胞________ A、BCD、E)的活動有關(guān)。

【答案】攝取、處理、呈遞抗原 淋巴因子 C、D、E B淋巴細(xì)胞 E

【解析】

分析圖示可知,細(xì)胞B能吞噬細(xì)胞A,說明細(xì)胞B為吞噬細(xì)胞,其釋放的物質(zhì)甲能促進(jìn)細(xì)胞C識別抗原并釋放物質(zhì)乙,物質(zhì)乙為淋巴因子,可促進(jìn)B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的增殖分化,加強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷作用,細(xì)胞D與體液免疫有關(guān),應(yīng)為B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞E可攻擊靶細(xì)胞,應(yīng)為效應(yīng)T細(xì)胞。

1)細(xì)胞B為吞噬細(xì)胞(巨噬細(xì)胞),可攝取、處理、呈遞A細(xì)胞抗原成分。

2)在特異性免疫過程中由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的促進(jìn)免疫細(xì)胞增殖分化的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子;圖中細(xì)胞CE都是T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞DB淋巴細(xì)胞,可在物質(zhì)乙的作用下增殖分化。

3)細(xì)胞D可增殖分化形成漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮體液免疫的作用,所以細(xì)胞DB淋巴細(xì)胞。

4I型糖尿病產(chǎn)生的原因是由于胰島B細(xì)胞成為靶細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊,由此可推斷該病的產(chǎn)生與細(xì)胞E的活動有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量或染色體數(shù)目的變化,正確的是(  。

A. b,c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. EFKL,IJ段不存在染色單體

C. CD,GHOP段染色體數(shù)目相同

D. OP段相對于AB段,核DNA含量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表示各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,相關(guān)敘述正確的是( )

A. ①是②的單體,③是⑥⑦的單體,④是⑤的單體

B. 同一生物不同細(xì)胞中⑤相同,②⑥⑦不同

C. ②⑤⑥⑦屬于生物大分子,②③④⑤⑥⑦可以存在于葉綠體、線粒體、細(xì)胞核中

D. 細(xì)胞中只能發(fā)生⑤→⑥→⑦的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中,下列分析錯誤的是(

A.減小模擬環(huán)境中濃度,動作電位的峰值變小

B.電刺激槍烏賊巨大軸突,不一定會產(chǎn)生動作電位

C.若質(zhì)膜對通透性變大,靜息電位的絕對值不變

D.增大模擬環(huán)境中濃度,靜息電位的絕對值變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員進(jìn)行了多種外源性植物生長調(diào)節(jié)劑對大麥種子萌發(fā)產(chǎn)生α—淀粉酶影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素相互對抗

B.人工合成的6—甲基嘌呤是一種與脫落酸作用相當(dāng)?shù)闹参锛に?/span>

C.糊粉層可能是大麥種子萌發(fā)時α—淀粉酶合成的場所

D.大麥種子萌發(fā)早期赤霉素與脫落酸含量比值增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖甲),擬將其與質(zhì)粒(圖乙)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span> (  )

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知促性腺激素(FSH)具有促進(jìn)卵巢癌細(xì)胞增殖的作用,且在一定的范圍內(nèi)與濃度呈正相關(guān),科學(xué)家探究顯示FSH通過促進(jìn)卵巢癌細(xì)胞合成并分泌IL-6發(fā)揮對卵巢癌細(xì)胞增殖的影響,請你補(bǔ)充設(shè)計實(shí)驗(yàn)思路驗(yàn)證科學(xué)家的研究,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線在給定的坐標(biāo)中表示出來。

實(shí)驗(yàn)材料:若干個培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、卵巢癌細(xì)胞、濃度為0U/L20 U/L、40 U/L、100 U/L的促性腺激素(FSH溶液、IL-6抗體)

(要求與說明:L-6抗體只能與IL-6特異性結(jié)合減弱甚至消除IL-6的作用;實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、細(xì)胞計數(shù)的具體操作不做要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)

1)實(shí)驗(yàn)思路:

①將等量且適量的卵巢癌細(xì)胞分別加入含等量培養(yǎng)液的若干培養(yǎng)瓶中,隨機(jī)均分為______組,每組_______個。

___________。

2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______

3)卵巢癌細(xì)胞分泌IL-6的方式為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFMIAA的極性運(yùn)輸是否有抑 制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上,對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下

B.對照組羊毛脂中不含CFM

C.可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)

D.若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運(yùn)輸有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機(jī)理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于低Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對應(yīng)正確的是(  )

A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④ B. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③

C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—② D. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①

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