【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述,錯誤的是( )
A. 基因能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
B. 每個DNA分子上都只有一個基因
C. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D. 基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
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【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個體層次的是
A.心肌細(xì)胞B.草履蟲C.病毒D.卵細(xì)胞
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【題目】【生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖:
(1)步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于 期。
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時,可從其 分離出ES細(xì)胞,ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為 的特點。
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的 。可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計合成 ,利用 技術(shù)擴增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有 酶的酶切位點。
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【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的有幾項( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,不會對甲狀腺造成影響
A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項
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【題目】人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法正確的是
A. 過程①需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B. 過程②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C. 如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D. 過程④中用的原料不含有A、U、G、C
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【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程。下列敘述不正確的是
A. 甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B. 乙需通過人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合才能獲得
C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能增殖
D. 需對丙進(jìn)行抗體檢測,多次篩選后才可獲得丁
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【題目】如圖是人體細(xì)胞中基因控制蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖,下列敘述錯誤的是
A. 圖示過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 該過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C. 圖中①和②在分子組成上是相同的
D. 如果①發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變
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【題目】人的卷舌和不卷舌是一對相對性狀,分別由顯性基因D和隱形基因d控制。若某對夫妻都為卷舌,卻生了一個不卷舌的孩子,則這對夫妻的基因組成分別為( )
A.DD、dd B.Dd、dd
C.Dd、Dd D.DD、Dd
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【題目】如圖顯示的是物質(zhì)P的跨膜運輸,下列敘述正確的是
A. 物質(zhì)P可能是氧氣
B. 物質(zhì)P可能是水分子
C. 物質(zhì)P跨膜運輸方式為簡單擴散
D. 物質(zhì)P的跨膜運輸一定需要載體
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