【題目】如圖是生物界常見的四種細胞,下列說法正確的是(  )

A.a、b兩種細胞可能來自同一生物,但表達的基因完全不同
B.c、d兩種細胞均為自養(yǎng)型生物,但c細胞無成形的細胞核
C.a、b、c、d四種細胞都含有兩種核酸,但遺傳物質(zhì)只是DNA
D.a、b、c、d四種細胞都能發(fā)生滲透作用,a、b細胞甚至漲破

【答案】D
【解析】解:A、圖中a是紅細胞,b是神經(jīng)細胞,這兩個細胞可來自同一動物,之所以形態(tài)、結構不同,是細胞分化的結果,但是呼吸酶基因、ATP合成酶基因等管家基因在兩個細胞中均得到表達,A不符合題意;

B、c細胞為原核細胞中的細菌,細菌中的硝化細菌能夠進行化能合成作用,屬于自養(yǎng)生物,而其它細菌屬于異養(yǎng)型,B不符合題意;

C、細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA在表達過程中會產(chǎn)生RNA,因此這后3個細胞中都有兩種核酸,但a細胞是紅細胞沒有細胞核和細胞器,則不含核酸,C不符合題意;

D、發(fā)生滲透作用的兩個條件為:具有半透膜、膜兩側具有濃度差,因此所有細胞均能發(fā)生滲透作用,ab細胞免疫細胞壁,能吸水脹破,D符合題意.

所以答案是:D.

【考點精析】本題主要考查了原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識點,需要掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】目前,一次性餐具最有發(fā)展前景的是(  )

A.淀粉餐具     B.塑料餐具

C.植物纖維餐具     D.紙質(zhì)餐具

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【題目】圖1為人體細胞正常分裂時有關物質(zhì)和結構數(shù)量變化的相關曲線,圖2為某細胞分裂過程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是( 。

A.圖1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化
B.若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1
C.若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=1
D.圖2所示變異屬于基因重組,相應變化發(fā)生在圖1中的b點時

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【題目】圖a、c表示細胞中的兩種結構,b是它們共有的特征。下列有關敘述正確的是( 。

A. 若b表示兩層的膜結構,則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示含有核酸的細胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體

D. 若b表示洋蔥鱗片葉表皮細胞中含色素的細胞器,則a、c肯定是液泡和葉綠體

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【題目】pH對胃蛋白酶和胰蛋白酶作用的影響如圖所示.下列敘述正確的是(  )

A.兩種酶的最適pH相同
B.兩種酶的活性隨pH不斷升高而增大
C.兩種酶在pH為5時均失活
D.兩種酶在各自最適pH時的活性相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用水解法研究下列物質(zhì),水解產(chǎn)物不全是葡萄糖的是( )

A. 淀粉 B. 蔗糖 C. 纖維素 D. 肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】看圖回答下列問題:

I.在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,將所獲得的沉淀物P1、P3、P4、S4進行成分和功能的實驗分析,總結如下表。

(1)圖中分離各種細胞器的方法是____________________

(2)沉淀物P1中的物質(zhì)主要來自細胞中的_________(填結構名稱);

(3)若沉淀物P2為橢球形或球形的顆粒狀結構,則與下圖的圖_______相對應.

(4)合成蛋白質(zhì)的結構存在于圖中所示的___________________部分(填寫S1-S4、P1-P4)。

(5)若要在高倍鏡下觀察P3的結構,一般需要利用___________進行染色處理。

(6)若S4為可溶性、膠質(zhì)狀態(tài)的結構,則在細胞亞顯微結構上屬于__________(填名稱)。

II.下圖表示非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗,據(jù)圖回答問題:

(7)只有在________細胞中才能觀察到圖中結構。

(8)代謝旺盛的細胞,核膜上_________數(shù)目多,__________明顯。

(9)從圖中可知親核蛋白進入細胞核由其_________部決定。

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【題目】盲人用手指“閱讀”盲文報刊時,需要參與的神經(jīng)中樞有

A. 大腦皮層的言語區(qū) B. 軀體運動中樞 C. 軀體感覺中樞 D. 以上全部參與

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【題目】某人的大腦某個部位受到損傷,但能用語言表達自己的思想,也能聽懂別人的談話,卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是( )

A.視覺語言區(qū) B.書寫語言區(qū)

C.運動語言區(qū) D.聽覺語言區(qū)

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