【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式有
A. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于其他組織細(xì)胞
C. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D. 細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”(攪拌強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等都合理)中相關(guān)含量的變化,相關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中,沉淀物放射性含量的變化
B. 圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中,沉淀物放射性含量的變化
C. 圖丙可表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化
D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌蛋白質(zhì)組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖1可以表示_______分裂,其中AB段形成的原因是_______;誘變育種時(shí),誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖1中的_______階段。圖2中_______細(xì)胞處于圖1中的BC段。
(2)圖2中_______細(xì)胞進(jìn)行了基因重組,圖2乙細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞,判斷的依據(jù)是_______。其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】作為遺傳物質(zhì)的DNA,與蛋白質(zhì)的根本區(qū)別在于( )
A.有一定的空間結(jié)構(gòu)B.能精確地復(fù)制自己并傳給后代
C.相對(duì)分子質(zhì)量大小D.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是
A. 含RNA的生物一定含DNA B. 含DNA的生物一定含RNA
C. 含DNA的活細(xì)胞一定含RNA D. 含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是( )
A.酶、胰島素、抗體
B.維生素D、甲狀腺激素
C.抗體、抗原、生長(zhǎng)激素
D.胰島素、雄性激素、生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用來(lái)完成基因的剪切與拼接的酶是( )
A.RNA聚合酶與DNA連接酶B.限制酶與DNA連接酶
C.限制酶與RNA聚合酶D.限制酶與DNA解旋酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一外傷病人,能看懂文字和聽(tīng)懂別人說(shuō)話,但自己不能講話,受損傷的部位可能是( )
A.聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞 B.視覺(jué)性語(yǔ)言中樞
C.運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 D.感覺(jué)性語(yǔ)言中樞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引起植物向光生長(zhǎng)的原因是( )
A. 單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻 B. 單側(cè)光改變了植物生長(zhǎng)方向
C. 單側(cè)光促進(jìn)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生 D. 單側(cè)光抑制生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
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