【題目】如圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細胞,應將裝片適當向移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于角,時針方向流動( )

A.右、右下、逆 B.右、右下、順

C.左、左下、逆 D.左、左下、順

【答案】A

【解析】

試題分析:據(jù)圖分析,甲圖中1代表根毛區(qū),2表示根冠,3表示分生區(qū),4表示伸長區(qū);在低倍鏡下看到分生區(qū)的像位于視野的右側(cè),而觀察有絲分裂期細胞,要在高倍鏡下觀察,涉及到高倍鏡的使用:先在低倍鏡下把觀察的目標移到視野的中央,接著轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換為高倍物鏡,若視野比較暗可調(diào)節(jié)光圈或反光鏡,最后調(diào)節(jié)細準焦螺旋直到物象清晰為止;依據(jù)物理成像原理要想使視野中的分生區(qū)細胞移到視野的中央,裝片應右移.圖乙中葉綠體的運動方向就表示細胞質(zhì)的流動方向.

解:甲圖3細胞群的特點是近正方形,屬于分生區(qū)細胞,位于右側(cè),由于顯微鏡成像的特點是倒像,所以向右移動裝片,3會移到視野的中央.由于顯微鏡成像的特點是倒像,在圖乙中標記的葉綠體位于視野左上角,故實際處在右下角,顯微鏡下細胞質(zhì)的流動方向是逆時針的,成倒像之后,還是逆時針的(可以拿一張紙,畫一個逆時針的圓,上下顛倒,左右顛倒之后,可發(fā)現(xiàn)仍舊是逆時針的).

故選:A.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作,正確的是( )

A.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析

B.使用定性濾紙過濾研磨液

C.在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2-3 次

D.研磨葉片時,用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,圖乙表示細胞分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A.圖甲細胞所示的變異類型均發(fā)生在圖乙對應的CD段的某一時期
B.圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對替換、缺失或增添
C.圖甲中細胞出現(xiàn)的變異屬于染色體變異
D.圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪些是進行PCR擴增所必需的條件

A. 限制酶 B. DNA連接酶 C. Taq酶 D. 解旋酶

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【題目】某人通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺的關(guān)系,結(jié)果如下:

刺激類型

刺激強度

傳入神經(jīng)上的電信號
(時長相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強


(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 , 此時細胞膜內(nèi)的鉀離子濃度比細胞外;受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是不同;不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的 , 導致感覺強度的差異.
(3)當給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鉑色和銀色是狐貍毛色的一對相對性狀,并由位于常染色體上的一對等位基因控制,F(xiàn)有50對雌、雄鉑色狐貍交配,共得到了97只鉑色后代和53只銀色后代。下列分析正確的是

A.銀色相對鉑色顯性

B.無純合的鉑色狐貍

C.銀色后代都是雜種

D.鉑色后代都是雄性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證糖尿病是由胰島素缺乏引起的,某研究小組提出了以下實驗思路:
①隨機選擇若干只健康小鼠(甲組),口服一定量的葡萄糖溶液,定時檢測血糖濃度和胰島素濃度,觀察兩者濃度峰值出現(xiàn)的先后順序。
②口服葡萄糖1.5 h后,觀察甲組小鼠的肝細胞活動,與空腹時相比攝取血糖能力有何變化。
③隨機選擇若干只健康小鼠(乙組),切除胰腺,口服一定量的葡萄糖溶液3 h后,預測血糖濃度維持在較高水平還是較低水平。

④若口服葡萄糖溶液2 h后,給乙組小鼠注射適量胰島素,預測血糖有什么變化(說明:實驗條件適宜;如圖可作參考)。
請回答:
(1)設計表格,并將實驗思路①~④預測的實驗結(jié)果與原因分析填入表中。

(2)為了使實驗更有說服力,在上述實驗的基礎(chǔ)上寫出第⑤項實驗思路。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列技術(shù)或者方法和原理相符的是 ( )

A. 人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)﹣﹣細胞增殖

B. 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備﹣﹣細胞的全能性

C. 轉(zhuǎn)基因大腸桿菌和人鼠細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性

D. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育﹣﹣基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程為花卉育種提供了新的技術(shù)保障.如圖為花卉育種的過程(字母代表相應的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法).下列說法正確的是( 。

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C.③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性
D.轉(zhuǎn)基因生物DNA上是否插入目的基因,可用抗原﹣抗體雜交技術(shù)檢測

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