【題目】某人通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺的關(guān)系,結(jié)果如下:
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(hào) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 , 此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)的鉀離子濃度比細(xì)胞外;受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為 .
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是不同;不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的 , 導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是 .
【答案】
(1)外正內(nèi)負(fù),高,神經(jīng)沖動(dòng)
(2)感受器,頻率
(3)大腦皮層
【解析】解:(1)在未受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點(diǎn),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).受到刺激時(shí)鈉離子內(nèi)流,時(shí)電位逆轉(zhuǎn),形成動(dòng)作電位;興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng).(2)刺激感受器后產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導(dǎo),神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合.不同類型的刺激能引起機(jī)體不同類型的感受器產(chǎn)生興奮,而后產(chǎn)生不同的感覺.由圖中比較,同種刺激類型的不同刺激強(qiáng)度引起傳入神經(jīng)上的電信號(hào)的差異,在相同時(shí)長神經(jīng)沖動(dòng)數(shù)量不同(電信號(hào)的頻率不同),從而引起感覺強(qiáng)度不同.(3)此患者整個(gè)傳入神經(jīng)功能正常,但不能形成感覺,應(yīng)該是神經(jīng)中樞(熱覺形成的中樞在大腦皮層)受損.
所以答案是:(1)外正內(nèi)負(fù) 高 神經(jīng)沖動(dòng)(2)感受器 頻率(3)大腦皮層(神經(jīng)中樞)
【考點(diǎn)精析】掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本,需要知道突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于艾滋病的敘述,正確的是( )
A. 艾滋病不會(huì)通過血液傳播 B. HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
C. HIV主要攻擊B細(xì)胞,使人體無法產(chǎn)生抗體 D. 艾滋病是一種免疫缺陷病
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【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說法正確的是
A. 隨機(jī)交配使種群基因庫發(fā)生改變
B. 自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型
C. 生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值
D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是
A. 動(dòng)物細(xì)胞供氧不足時(shí),將進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物為乳酸和CO2
B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C. 無氧呼吸不需要O2,導(dǎo)致該過程最終有[H]的積累
D. 質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原氧化分解釋放的能量多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照.此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)( 。
A.甲向右側(cè)彎曲生長
B.乙直立生長
C.丙向左側(cè)彎曲生長
D.甲、乙、丙都彎向光源生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動(dòng);圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于角,時(shí)針方向流動(dòng)( )
A.右、右下、逆 B.右、右下、順
C.左、左下、逆 D.左、左下、順
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的一日三餐應(yīng)該合理安排,多數(shù)專家認(rèn)為:早餐吃好,中餐吃多,晚餐吃少。因?yàn)樵绮鸵獮樯眢w提供上午的能量,不吃早餐會(huì)造成工作、學(xué)習(xí)效率降低;而人體白天代謝較旺盛,消耗能量也較多,中餐可以適當(dāng)多吃些;但是晚上人體在睡眠中代謝以修復(fù)代謝為主,胃腸道消化能力減弱,如果晚餐吃得過多,容易引起消化不良、糖尿病、高血壓等疾病。所以根據(jù)自己的生活習(xí)慣,一般早、中、晚餐提供的能量應(yīng)分別占總能量的30%、40%、30%或40%、40%、20%為宜。
為了研究晚餐吃得過飽對(duì)健康成年人血壓和胰島素水平的影響,某研究小組選取若干頭作息時(shí)間調(diào)整得與人類相似的、生理狀況也相似的健康成年豬為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究。
其他實(shí)驗(yàn)材料:血壓測(cè)試儀;胰島素含量檢測(cè)儀;普通豬飼料等條件(檢測(cè)不影響豬的正常生理且具體如何檢測(cè)不作要求)。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。
(2)實(shí)驗(yàn)的因變量:。
(3)實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干頭生長發(fā)育狀況一致的健康的成年豬,等分成兩組,編號(hào)為甲、乙。用。
②分別給甲組豬每天定時(shí)飼喂等量且八成飽的普通飼料;給乙組豬每天定時(shí)飼喂等量且十成飽的普通飼料,其他的飼養(yǎng)條件適宜且相同。
③飼養(yǎng)一段時(shí)間后,用血壓測(cè)試儀和胰島素含量檢測(cè)儀分別測(cè)定甲、乙兩組每只豬的血壓和胰島素濃度,并求平均值。
④。
(4)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下面坐標(biāo)軸上用柱形圖表示實(shí)驗(yàn)后的變化)。
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【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是(填圖中數(shù)字),過程④發(fā)生的場(chǎng)所是。h表示的物質(zhì)是。物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是。
(2)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)。假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過程是(填圖中的數(shù)字)。
(3)在卡爾文循環(huán)中為碳反應(yīng)提供氫的是(物質(zhì))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,AF為結(jié)構(gòu)名稱,①、②代表分泌蛋白的轉(zhuǎn)移途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A結(jié)構(gòu)的名稱是___________,未能在圖中表示出來的具膜細(xì)胞器有___________和溶酶體等。
(2)磷脂、性激素等脂質(zhì)合成的場(chǎng)所是___________(填圖中字母)。
(3)①、②過程的膜融合依賴于生物膜具有___________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?茖W(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌過程,常用的實(shí)驗(yàn)方法是___________。
(4)B主要是由________組成。各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是_______的種類和數(shù)量不同。
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