【題目】下圖表示某真核生物的有氧呼吸過程,甲~戊表示物質(zhì),①~③表示過程;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖中甲和丙分別是___________;過程①發(fā)生的場所是_______________________________;寫出過程③的具體過程:______________________(用圖中相應(yīng)序號(hào)和文字作答)。
(2)若停止戊的供應(yīng),則可以發(fā)生的過程有__________________(填圖中序號(hào))。
(3)有的生物在無氧和有氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,某興趣小組利用酵母菌按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).在相同且適宜條件下培養(yǎng)9h,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 100mL | 破碎細(xì)胞(細(xì)胞器完整) | A | 25mL | 75mL | 通氧 |
B | 25mL | 75mL | 無氧 | |||
100mL | 未處理 | C | 25mL | 75mL | 通氧 | |
D | 25mL | 75mL | 無氧 |
Ⅰ.A.組耗氧量_________(填“>”“=”或“<”)C組,原因是_________________
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若向A~D組提取液中分別加入重鉻酸鉀試劑,則請(qǐng)指出樣液變?yōu)榛揖G色的實(shí)驗(yàn)組及顏色深淺情況并說明原因__________________________。
【答案】丙酮酸、[H] 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 戊和丙在線粒體內(nèi)膜上結(jié)合生成水(丁) ① < C組酵母菌是完整的活細(xì)胞.酶含量充足,A組破碎的細(xì)胞含與呼吸有關(guān)的酶量有限,所以C組消耗的葡萄糖一定多于A,耗氧量也一定大于A B組和D組都變灰綠色,且D組的顏色比B組深,因D組產(chǎn)生的酒精較B組多
【解析】
1、有氧呼吸包括三個(gè)階段,分析題圖可知,①為有氧呼吸第一階段,物質(zhì)甲為丙酮酸;②為有氧呼吸第二階段,物質(zhì)乙為二氧化碳,一二階段都產(chǎn)生的物質(zhì)丙為還原氫;③為有氧呼吸第三階段,戊為氧氣,丁為水。
2、酵母菌既可以在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,也可以在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。
(1)由分析可知,圖中甲和丙分別是丙酮酸和[H];過程①是有氧呼吸第一階段,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程③是有氧呼吸第三階段,具體過程是戊和丙在線粒體內(nèi)膜上結(jié)合生成丁。
(2)若停止氧氣的供應(yīng),則可以進(jìn)行無氧呼吸,第一階段和有氧呼吸第一階段相同,所以發(fā)生的過程有①。
(3)Ⅰ:由于A組的細(xì)胞不完整,酶的數(shù)量都是有限的,而C組的是活細(xì)胞,能夠不斷地產(chǎn)生酶,所以A組的有氧呼吸強(qiáng)度小于C組,A組氧氣的消耗量小于C組。
Ⅱ:重鉻酸鉀是檢測酒精的試劑,橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色。由于B組和D組進(jìn)行無氧呼吸,B組和D組都變灰綠色,且D組的顏色比B組深,因D組產(chǎn)生的酒精較B組多。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示由不同化學(xué)元素組成的化合物;卮鹣铝袉栴}:
(1)若圖中①是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,則①基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是___________。
(2)若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是___________;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②的基本組成單位是____________。
(3)若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存原核生物的遺傳信息,則③的基本單位是____________(填中文名稱),有___________種。
(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 煮沸的豆?jié){遇雙縮脲試劑無顏色反應(yīng)
B. 肝糖原與斐林試劑水浴加熱后溶液呈無色
C. 觀察花生子葉中的紅色脂肪顆粒時(shí),需要借助顯微鏡
D. 觀察人口腔上皮細(xì)胞中線粒體時(shí),應(yīng)用鹽酸解離后,再用健那綠染色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化趨勢(shì)。據(jù)圖中信息判斷,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A. 首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B. 其次增加的是GA和IAA,有利于有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C. 脫落酸的增加促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),有利于種子萌發(fā)
D. 植物生長發(fā)育過程是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸產(chǎn)生的C02和H2O,正確的是
A. 第一階段產(chǎn)生水,第二階段產(chǎn)生C02
B. 第二階段產(chǎn)生水,第三階段產(chǎn)生C02
C. 第二階段產(chǎn)生CO2,第三階段產(chǎn)生水
D. 第一階段產(chǎn)生C02,第二階段產(chǎn)生水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用含有14C的二氧化碳追蹤光合作用中的碳原子,該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為
A. CO2→葉綠素→ADP B. C02→C5→糖類
C. C02→乙醇→糖類 D. C02→C3→糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,箭頭表示能量的流動(dòng)方向,單位為kcal (年)。下列敘述正確的是
A. 分解者可利用來自各營養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)間的平均能量傳遞效率約為13.7%
C. 生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者的能量輸出均為三條途徑
D. 消費(fèi)者的營養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】注射抗體或疫苗均可使人體獲得免疫力。如圖是人體獲得某種抗體的兩條途徑及其體內(nèi)抗體水平的變化情況。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 途徑①注射的是抗體
B. 途徑①不會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C. 途徑②可代表二次免疫反應(yīng)
D. 途徑②中有細(xì)胞分化現(xiàn)象
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