【題目】以下過(guò)程不能在生物膜上進(jìn)行的是

A．1，2，3，4 B．1，2，5，6 C．3，4，7，8 D．5，6，7，8

【答案】C

【解析】1表示ATP的水解，釋放的能量可用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)壬顒?dòng)，可發(fā)生在細(xì)胞膜上等部位；2表示ATP的合成，可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜和類囊體薄膜上；3表示轉(zhuǎn)錄，發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中；4 表示逆轉(zhuǎn)錄，發(fā)生在 某些病毒侵入的宿主細(xì)胞中；5表示發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的有氧呼吸的第三階段；6表示發(fā)生在類囊體膜上的光反應(yīng)過(guò)程中的水在光下分解；7表示發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的光合作用的暗反應(yīng)階段；8表示無(wú)氧呼吸或有氧呼吸的第一、第二階段，無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸的第一、第二階段分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中。綜上所述，不能在生物膜上進(jìn)行的是3、4、7、8，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)90年代開(kāi)始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命，醫(yī)學(xué)專家將含病毒抗原基因的重組質(zhì)粒注入人體表達(dá)后使人獲得免疫能力。下列敘述不正確的是( )

A. 重組質(zhì)粒在內(nèi)環(huán)境中表達(dá)后引起機(jī)體免疫反應(yīng)

B. 病毒抗原基因在體內(nèi)表達(dá)時(shí)需要RNA聚合酶

C. 病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時(shí)需要DNA連接酶

D. 注射DNA疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述正確的是

A. A表示的是腺嘌呤

B. ATP分子中含有C、H、0、N、P五種元素

C. T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似

D. lmolATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量?jī)?chǔ)存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，繼續(xù)淘汰不抗銹病的植株，從理論上計(jì)算，子三代中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）

A．1/16 B．1/9 C．1/10 D．1/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

② 與斐林試劑反應(yīng)能生成磚紅色沉淀。

備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液；雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹III染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖

溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完整）

第一步


第二步

向A、B兩支試管中分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ，水浴加熱至60°C，保溫5min

第三步

將等量（或等體積）的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后，向A、B試管中各加入2mL，然后 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是A試管內(nèi) ，B試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過(guò)程發(fā)生在生物膜上的是

A. DNA復(fù)制 B. 光合作用的暗反應(yīng)

C. 葉綠體色素吸收光能的過(guò)程 D. 氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A. 二者都屬于可遺傳的變異 B. 二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C. 都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè) D. 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)C02和02釋放量的變化圖。有關(guān)敘述正確的是

A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用

B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，該細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的

D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，該細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí)，分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化，下列敘述正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用合成的有機(jī)物剛好被自身呼吸所消耗

C. 該植物其他條件不變，一晝夜中保持15h光照強(qiáng)度為c，其余時(shí)間黑暗，該植物能正常生長(zhǎng)

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，細(xì)胞要從周圍吸收2個(gè)單位的二氧化碳

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