【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

        

A. 該食物網(wǎng)中有6條食物鏈,朱鹮位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中,朱鹮與魚(yú)類(lèi)的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食

C. 流入朱鹮的總能量小于魚(yú)類(lèi)和貝類(lèi)的總能量之和

D. 大量捕撈魚(yú)類(lèi)將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

【答案】A

【解析】食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者藻類(lèi)和水草,終點(diǎn)是不被其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食的生物朱鹮,則該食物網(wǎng)中有6條食物鏈,朱鹮位于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;該食物網(wǎng)中,朱鹮與魚(yú)類(lèi)的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食,B項(xiàng)正確;由于能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),所以流入朱鹮的總能量小于魚(yú)類(lèi)和貝類(lèi)的總能量之和,C項(xiàng)正確;生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。因此,大量捕撈魚(yú)類(lèi)將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組對(duì)蘿卜中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行研究,研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過(guò)濾制得提取液后,做了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)甲實(shí)驗(yàn)分兩組進(jìn)行,除了分別加入圖甲所示的兩種溶液外, 還需加入____________溶液;甲圖結(jié)果可以說(shuō)明酶具有高效性的依據(jù)是_______________________________________。

(2)乙實(shí)驗(yàn)中A、B表示不同實(shí)驗(yàn)溫度,但圖中顯示A、B兩曲線(xiàn)最低點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的pH均為7,這一結(jié)果說(shuō)明了_____________________________________________________________

(3)乙圖顯示,當(dāng)pH≤2或pH≥11時(shí)過(guò)氧化氫的含量保持不變,其原因是____________。

(4)由圖可知,在進(jìn)行不同的酶活性的測(cè)定時(shí),可根據(jù)一定條件下單位時(shí)間內(nèi)__________________來(lái)表示酶活性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在果汁中加入果膠酶的目的是( )

A. 增加果汁的營(yíng)養(yǎng)成分 B. 增加果汁的黏稠度

C. 使榨取果汁變的更容易,并使果汁澄清 D. 分解纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 抗毒素是抗體 B. 抗體都能被蛋白酶分解

C. 淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 D. 抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 該免疫屬細(xì)胞免疫,無(wú)體液免疫

B. 抗原可由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞

C. 只有形成記憶細(xì)胞,再遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞

D. 效應(yīng)T細(xì)胞可引起靶細(xì)胞滲透壓改變而導(dǎo)致其裂解死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. ②③① B. ①③② C. ①②③ D. ③①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示U形管中間被一種允許水分子通過(guò)而單糖、二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi),現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是(  )

A. 右側(cè)液面高度下降;麥芽糖酶

B. 右側(cè)液面高度下降;蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶

D. 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的組成示意圖(虛線(xiàn)內(nèi)為神經(jīng)中樞),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

         

A. 圖中興奮傳導(dǎo)(傳遞)的方向是④③②①,③是傳入神經(jīng)

B. 刺激C處產(chǎn)生興奮,②處膜外電位將發(fā)生正→負(fù)→正的變化

C. 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D. Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2001年2月,一只背上長(zhǎng)著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見(jiàn)面,這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的,增植的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B. 動(dòng)物細(xì)胞融合

C. 動(dòng)物胚胎移植 D. 細(xì)胞核移植

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