【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1050kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率分別為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，不能提高能量的利用率

D. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

【答案】A

【解析】

考點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)，考查結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖示，根據(jù)能量流動(dòng)的規(guī)律解答問(wèn)題的能力。

能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開(kāi)始，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，175+200+875=1250 kJ，A錯(cuò)誤。

從乙到丙的能量傳遞效率是30/200×100%＝15%，B正確。

將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，能量通過(guò)分解者的分解作用以熱能的形式散失，沒(méi)有提高能量利用效率，C正確。

食物鏈的捕食關(guān)系一般不可逆，因此能量只能從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，這就決定了能量流動(dòng)的單向性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)細(xì)胞呼吸原理，下列做法不合理的是

A.水果、蔬菜放在低溫、低氧的環(huán)境中儲(chǔ)藏

B.包扎傷口選用透氣的消毒紗布或“創(chuàng)可貼”

C.選擇百米沖刺訓(xùn)練進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)

D.真空包裝延長(zhǎng)某些食品的保質(zhì)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（ ）
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）
A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，NP表示生物體貯存著的能量(NP＝GP－R)，R表示生物呼吸消耗的能量，有關(guān)敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②―→④―→①―→③―→⑤

B. 能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5%

C. 若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會(huì)增多

D. ④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為（ ）

A. 33 11 B. 36 12 C. 12 36 D. 36 11

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，甲～丙表示器官，a～e表示激素或大分子物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)ab激素①分泌的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了激素分泌的_調(diào)節(jié)。激素①主要通過(guò)影響核內(nèi)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲可直接調(diào)節(jié)乙影響激素②的合成與分泌；該過(guò)程直接作用于乙的化學(xué)物質(zhì)是_____，激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，其引起的主要代謝變化是_________，血糖升高。

(3)若激素①表示雄性激素，其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是_____。 .

(4)fg所需的原料是_____。若圖中多肽是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成，則f中至少含有_____個(gè)堿基對(duì)。動(dòng)物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，原因是_____。 。

(5)當(dāng)較長(zhǎng)時(shí)間飲水不足時(shí)，機(jī)體內(nèi)的增高，刺激甲中的感受器，由甲分泌激素作用于靶器官，以保持體內(nèi)的水分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①_____到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_____結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的_____，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示_____．

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示_____．

（4）圖B中⑤表示靶細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是_____．

（5）由以上分析可知：細(xì)胞膜具有_____的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因。下圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論不合理的是（ ）

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

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