【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(

A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C.從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者

D.該食物網(wǎng)由 6 條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級

【答案】D

【解析】

分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者。圖中共有7條食物鏈。

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物。

A、食物網(wǎng)形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據(jù)不同營養(yǎng)級,A正確;

B、食物鏈(網(wǎng))只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者,B正確;

C、從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者,可以沒有的成分是消費(fèi)者,C正確;

D、該食物網(wǎng)由 7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面有關(guān)圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是(

A.圖乙的根細(xì)胞無葉綠體而圖甲細(xì)胞有

B.圖乙顯示了根具有向地性,莖具有背地性,這是生長素具有兩重性的體現(xiàn)

C.圖丙細(xì)胞也含有人體血紅蛋白基因

D.圖甲細(xì)胞含有 4 種堿基,圖丙細(xì)胞含有 8 種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A圖中所示反射為非條件反射,其神經(jīng)中樞位于脊髓

B端燙碗而不縮手說明低級中樞受到了高級中樞的控制

C在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換

D刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負(fù)變成正

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過程中的某操作,圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過程示意圖。

請回答下列問題:

1)圖1所示操作稱為__________________,待平板冷凝后__________,以防止__________________。

2)圖2所示接種方法是_______________________。在3個(gè)平板上分別接入01 mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上菌落數(shù)分別是3842、40,則1 g土壤中的活菌數(shù)約為__________________個(gè)。

3)圖是某同學(xué)利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對其操作及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的有_______。

a.操作前用無水乙醇對雙手進(jìn)行消毒處理

b.劃線時(shí)沾有菌種的接種環(huán)不能插入培養(yǎng)基中

c.只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落

d.整個(gè)過程需要對接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒

4)固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解,會(huì)在菌落周圍形成透明圈(如下圖所示),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

188

123

B3—5—6

207

80

T—4—01

91

65

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,溶解難溶性磷酸鹽能力最強(qiáng)的菌株是______________。該菌種分離純化后,常用______________________法進(jìn)行長期保存。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性染色體上的基因遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián),稱為伴性遺傳;常染色體的基因受到性激素的影響,在不同性別中表達(dá)不同,稱為從性遺傳。分析回答下列問題:

1)某研究小組對某野生型純合小鼠品系胚胎期進(jìn)行X射線處理,得到一只雄性突變小鼠(記為A),突變性狀是由位于某一條染色體上的基因發(fā)生突變產(chǎn)生的。若判斷基因突變的顯隱性和所在染色體的位置,染色體分為常染色體和性染色體(如圖),要分析可能的情況,如Y染色體上非同源區(qū)段的基因突變和XY染色體上同源區(qū)段的顯性突變,除此以外,還可能有_______種。要進(jìn)一步鑒定其中的兩種情況:將選用_________________________雜交,統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例,若后代出現(xiàn)____________________,則突變類型為X染色體上的非同源區(qū)段的隱性突變;若后代表現(xiàn)為__________,則為常染色體顯性突變。

2)某家禽的性別決定方式為ZW型,其羽毛顏色栗色(B)對白色(b)為顯性。一只白羽雄家禽與一只純合栗羽雌家禽交配,產(chǎn)生的F1中雄性全為栗羽,雌性全為白羽。有人認(rèn)為這是伴性遺傳,B、b基因位于Z染色體上;也有人認(rèn)為是從性遺傳,基因型為Bb的個(gè)體雄性表現(xiàn)為栗羽,雌性表現(xiàn)為白羽。若證明上述遺傳方式,則用____________________________________雜交,若子代表現(xiàn)為__________________,則證明B、b基因位于Z染色體上;若子代表現(xiàn)為__________________,則證明Bb基因位于常染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時(shí),進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖23。下列分析正確的是

A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流出神經(jīng)元M

B.軸突1、2釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)完成圖甲中的實(shí)驗(yàn)流程。_________

(2)沖洗的主要目的是_______,沖洗應(yīng)特別注意不能________,以防止菌種的流失。

(3)圖乙裝置中的充氣口在_________時(shí)關(guān)閉,在______時(shí)連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)________。

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由_______產(chǎn)生的_______

(5)寫出與果酒、果醋發(fā)酵有關(guān)的反應(yīng)方程式:__________

(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶內(nèi)溫度一般應(yīng)控制在___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作,乙是平板劃線法的操作結(jié)果。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒,冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計(jì)數(shù)

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒5次

D. 乙中的連續(xù)劃線的起點(diǎn)是上一次劃線的末端

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá),使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

B. iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同

C. 關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化,降低了細(xì)胞的分化程度

D. 圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

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