【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá),使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

B. iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同

C. 關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化,降低了細(xì)胞的分化程度

D. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

【答案】A

【解析】

iPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化成需要的器官后進(jìn)行自體移植,沒(méi)有免疫排斥反應(yīng),故提高了器官移植的成功率,A正確;iPS細(xì)胞中多了4個(gè)關(guān)鍵基因,故iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞不同,B錯(cuò)誤;關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化,增加了細(xì)胞的分化程度,C錯(cuò)誤;圖示過(guò)程只是分化形成各種細(xì)胞,沒(méi)有形成個(gè)體,故沒(méi)有體現(xiàn)iPS細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤;故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒HIV攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則下圖,下列相關(guān)敘述不正確的是

A子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過(guò)、過(guò)程

B進(jìn)行、過(guò)程的原料來(lái)自于宿主細(xì)胞

C通過(guò)形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D、過(guò)程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知紅綠色盲是X染色體上的隱性致病基因b(表示為Xb )引起的,下圖表示某家族紅綠色盲遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)紅綠色盲的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián),這種現(xiàn)象叫做 ,在人群中多發(fā)于

(填)性。

(2)3的基因型是 4的基因型是 。

(3)若母親是紅綠色盲患者,則兒子 (填一定不一定)患紅綠色盲。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. ①處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B. ②處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C. ①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子

D. ①②兩處都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(

A. 如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)

B. 如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)

C. 如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)

D. 如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。根據(jù)圖中的染色體類(lèi)型和數(shù)目,判斷該五個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自_____個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞。

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)若這四種類(lèi)型的細(xì)胞同時(shí)存在于該動(dòng)物的同一種器官中,該器官是_________。

2)圖②所示的細(xì)胞處于_________________分裂的___________期。

3)處于圖④分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱(chēng)是_________________________

4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體。

5)圖中具有同源染色體的是_____(填標(biāo)號(hào)),具有染色單體的是______(填標(biāo)號(hào))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖表示果蠅某一條染色體上幾個(gè)基因,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 薩頓通過(guò)類(lèi)比推理假設(shè)了基因在染色體上

B. 觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列

C. 圖示中的各基因之間不遵循自由組合定律

D. 圖示中的朱紅眼基因和深紅眼基因是等位基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程B表示________________反應(yīng)。圖中屬于有氧呼吸過(guò)程的是____________(填寫(xiě)圖中英文字母)。

(2)A過(guò)程吸收光能的物質(zhì)是________,若B過(guò)程提供的CO2過(guò)少,則短時(shí)間內(nèi)[H]ATP的量會(huì)_________。

(3)圖中C6H12O6中的氧來(lái)自________(物質(zhì)),用18O標(biāo)記C6H12O6。首先會(huì)在圖中________(氣體)中檢測(cè)到18O。

(4)圖中[H]的作用分別是____________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案