【題目】如圖為研究植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性實(shí)驗(yàn)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 生長素在根部“③→④”的運(yùn)輸不需要消耗ATP
B. 生長素對(duì)②處和⑥處的作用不同
C. 兩種現(xiàn)象說明莖對(duì)生長素的敏感性高于根
D. 兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
【答案】B
【解析】
圖中③→④、⑦→⑧為生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸,①→②、⑤→⑥表示生長素的橫向運(yùn)輸。在重力作用下生長素會(huì)向靠地一側(cè)運(yùn)輸,在靠地一側(cè)生長素濃度較大,由于根和莖對(duì)生長素的敏感程度不同,所以根和莖出現(xiàn)不同的反應(yīng),導(dǎo)致植物表現(xiàn)為莖的負(fù)向重力性和根的向重力性。
生長素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗ATP,A項(xiàng)錯(cuò)誤;根對(duì)生長素更敏感,生長素對(duì)②處和⑥處的作用分別是抑制和促進(jìn),B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤;生長素對(duì)莖的生長只表現(xiàn)為促進(jìn)作用,不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鎘(Cd)是一種常見的有毒重金屬,鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降,生長不良。為探究鎘對(duì)植物生長發(fā)育的影響,科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
請(qǐng)回答:
(1)隨著鎘濃度的增加,活性氧含量增加,導(dǎo)致葉綠體中的___________膜受到破壞,進(jìn)而造成葉綠素含量下降。
(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降,葉綠素合成減少。利用下列材料和試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證鎘會(huì)降低根系對(duì)Mg2+的吸收能力。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。(要求:不破壞植物組織)
材料和試劑:CdCl2、完全培養(yǎng)液黑麥草,其它所需的材料和設(shè)備。
(3)結(jié)合圖中數(shù)據(jù),分析鎘降低根系對(duì)Mg2+吸收能力的機(jī)理:
①___________,導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)減少
②___________,導(dǎo)致運(yùn)輸Mg2+的載體減少。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】α1抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該疾病患者常采用注射人α1抗胰蛋白酶來緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問題:
①a過程是在________酶的作用下完成的,該酶的作用特點(diǎn)是__________________________。
②c過程稱為_____________,該過程需要的原料是____________________。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用________________技術(shù)檢測該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡要過程如圖2所示。
①獲得目的基因后,常利用________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于_____________________________;虮磉_(dá)載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示溫室魚—菜互生種植養(yǎng)殖系統(tǒng),該系統(tǒng)通過巧妙設(shè)計(jì),以水為媒,實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)魚不換水,種菜不用土和肥”的魚—菜互生良性循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 蔬菜種植可以為魚類養(yǎng)殖提供凈化水和氧氣
B. 魚類的殘餌、糞便等被微生物分解后可作為蔬菜的營養(yǎng)成分
C. 輸入該系統(tǒng)太陽能的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于輸出該系統(tǒng)的能量
D. 該系統(tǒng)物質(zhì)能夠自給自足,從而提高了自身的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖,下列敘述正確的是( )
A.由H→I,DNA的含量增加一倍,是DNA復(fù)制的結(jié)果
B.圖中表示受精作用過程的是H→J
C.由R→P,DNA的含量減少一半,是同源染色體分離進(jìn)入不同子細(xì)胞的結(jié)果
D.C→D和L→M段染色體數(shù)相同
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【題目】研究表明,下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與晝夜節(jié)律有關(guān),其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化,如圖為相關(guān)過程。據(jù)此判斷,下列說法不正確的是( )
A.圖1過程①的原料為核糖核苷酸,需要的酶是RNA聚合酶
B.PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
C.圖2中DNA模板鏈中一個(gè)堿基C變成了T,則mRNA中嘌呤與嘧啶比例不變
D.圖3中mRNA沿著核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某染色體上的若干基因,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的片段。有關(guān)敘述正確的是( )
A.c基因內(nèi)插入一段脫氧核苷酸序列引起c基因結(jié)構(gòu)改變,屬于基因重組
B.在減數(shù)分裂過程中基因a、b間可發(fā)生自由組合
C.Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換,屬于基因突變
D.基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組以酵母菌為材料開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn),裝置如下,請(qǐng)回答下列問題:
(1)選用A裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是________。
(2)如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如下圖所示的操作,統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏_____,正確的操作應(yīng)該是_________________
(3)培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù),血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為:25×16(即25個(gè)中方格,體積為1mm×1mm×0.1 mm),五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè)。則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為_______個(gè)/毫升。
(4)B是固定化酵母菌及發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)裝置,注射器離X溶液液面的高度適當(dāng),目的是_______________________,制備成的凝膠珠通常還需置于無菌水中進(jìn)行清洗,目的是____________________________。
(5)利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵時(shí),攪拌的目的是__________,其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外,還具有____________作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素(GA)合成途徑末端圖(其中GA1有生物活性,其他無活性),圖乙為外源添加生長素(IAA)對(duì)離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。
下列敘述正確的是
A. 與去除頂芽的豌豆苗相比,保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低
B. 給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA,能促進(jìn)GA20至GA29的合成
C. 若用乙烯處理豌豆苗,莖節(jié)段中的GA1含量上升
D. 若去除頂芽后,豌豆苗莖節(jié)段伸長,側(cè)芽萌發(fā)
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