【題目】用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈,下列結(jié)論錯誤的是
A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O
B.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2
C.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2
D.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分實驗過程,S型菌有莢膜且具有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥,R型菌無莢膜也無毒性。相關(guān)說法錯誤的是( )
A. 與R型菌混合前必須將S型菌慢慢冷卻
B. 無毒的R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌屬于基因重組
C. 該轉(zhuǎn)化實驗不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D. S型菌的DNA能抵抗機(jī)體的免疫系統(tǒng),從而引發(fā)疾病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是
A.大腸桿菌不能發(fā)生基因重組,但可以發(fā)生基因突變和染色體變異
B.遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,能確定胎兒是否患遺傳病或者先天性疾病
C.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變、基因重組、染色體變異均可能發(fā)生
D.單倍體玉米植株矮小,種子不飽滿,結(jié)實率低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A. 細(xì)胞→個體
B. 細(xì)胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→個體
D. 細(xì)胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡圖。據(jù)圖回答:
(1)蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。
(2)控制污水流入人工濕地的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對 的充分吸收,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。污水不能過量流入人工濕地,說明生態(tài)系統(tǒng)的____________。
(3)輸入該人工濕地的能量有_____________。若將其改造為濕地公園,則群落的演替方式為 。
(4)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在男性胎兒發(fā)育過程中,以下細(xì)胞生命過程,在正常情況下會出現(xiàn)的是
①有絲分裂 ②細(xì)胞分化 ③細(xì)胞凋亡 ④細(xì)胞壞死 ⑤減數(shù)分裂
A.①②③⑤ B.①②③④⑤ C.①②③ D.①③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( )
A.丙酮酸的繼續(xù)分解不一定需要氧氣的參與
B.有氧呼吸生成的CO2中的O全部來源于葡萄糖
C.有氧呼吸與光合作用過程中產(chǎn)生的[H]都能與02結(jié)合
D.用溴麝香草酚藍(lán)溶液可檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02,溶液顏色是由黃變綠再變藍(lán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
以及結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是( )
A. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、脂肪 B. 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪、細(xì)胞
C. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、脂肪、糖類 D. 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品之一,螺旋藻(屬藍(lán)藻)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增強(qiáng)人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是
A. 二者均含DNA和葉綠素
B. 二者均屬于自養(yǎng)型生物
C. 綠藻有細(xì)胞壁,螺旋藻沒有
D. 綠藻有核膜,螺旋藻沒有
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