【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中甲是下丘腦,是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞組
B.圖中乙是垂體,B是促甲狀腺激素,通過體液運(yùn)輸作用甲狀腺激來
C.圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
【答案】C
【解析】
分析圖解:由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則丙為甲狀腺;垂體分泌的激素B作用于甲狀腺,則B為促甲狀腺激素;下丘腦分泌的激素A作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,則A為促甲狀腺激素釋放激素。
A、根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)可知,甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺,A正確;
B、垂體能夠分泌促甲狀腺激素,該激素通過體液運(yùn)輸作用于甲狀腺,B正確;
C、在四個(gè)過程中①②是促進(jìn),③④是抑制,C錯(cuò)誤;
D、由于甲狀腺直接的或間接的收下丘腦和垂體的調(diào)節(jié),因此可以通過檢測(cè)血液中甲狀腺激素、促甲狀腺激素、以及促甲狀腺激素釋放激素等的含量來幫助診斷甲狀腺疾病,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】促紅細(xì)胞生成素(EPO)是人體內(nèi)的一種激素,其合成受HIF(缺氧誘導(dǎo)因子)調(diào)節(jié)。HIE調(diào)節(jié)EPO含量變化的機(jī)制研究被授予2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),調(diào)節(jié)的部分過程如下。
請(qǐng)回答:
(1)EPO發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的特點(diǎn)是________________。(答出兩點(diǎn)即可)
(2)缺氧情況下,HIF激活靶基因的HRE(缺氧應(yīng)答元件)以促進(jìn)EPO合成,EPO作為_________分子作用于骨髓造血組織,促進(jìn)紅細(xì)胞生成,提高氧氣運(yùn)輸能力,增加氧含量;氧含量增加反過來促進(jìn)HIF降解,以減少EPO的合成,這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________。
(3)紅細(xì)胞數(shù)量的增加可促進(jìn)代謝,提升運(yùn)動(dòng)機(jī)能,據(jù)此分析耐力運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高原訓(xùn)練的科學(xué)原理是_________。
(4)注射的外源EPO功能與內(nèi)源EPO幾乎無差別,注射后很快(不超過24h)被水解,無法從尿液中檢出,因而被某些運(yùn)動(dòng)員用作興奮劑。據(jù)此分析,反EPO興奮劑檢測(cè)需要注意的是___________。(答出兩點(diǎn)即可)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3 d后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和______,在________________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖,光反應(yīng)進(jìn)行的場所是________________。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是________。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,________增多。
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)______光合作用。
(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是______________________________________,則支持上述推測(cè)。
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【題目】在驗(yàn)證生長素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2。請(qǐng)分析并回答:
(1)生長素類似物是對(duì)植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。
(2)生長素類似物A溶解于________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3)圖2中,濃度為0.001 mg/L的溶液對(duì)切段伸長________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/的溶液對(duì)切段的影響是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是
A. 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B. 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C. 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿組織液→淋巴→血漿
D. 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖中分泌細(xì)胞分泌激素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B. 分泌細(xì)胞的分泌物通過體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C. 如果分泌物是促甲狀腺激素,下丘腦細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞
D. 靶細(xì)胞也有可能是分泌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)的重要激素,其具有多種功能。ABA通過降低細(xì)胞膜的通透性減少葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率以增強(qiáng)植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實(shí)。某研究小組為驗(yàn)證ABA增強(qiáng)植物的抗寒性,取若干生長狀況良好的水稻幼苗作為材料進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)處理,首先用不同濃度的ABA進(jìn)行了第一次常溫下48小時(shí)的預(yù)處理,進(jìn)行完第二次處理后測(cè)定葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率如下圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是
A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時(shí)間
B. 用mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高
C. 據(jù)圖分析脫落酸增強(qiáng)抗寒性的功能具有兩重性
D. 推測(cè)植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會(huì)增多,脫落酸的合成部位:根冠、萎蔫的葉片
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用體重、性別等均相同的三組實(shí)驗(yàn)用狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將含有放射性碘的注射液射到a、b、c三組狗的體內(nèi),然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量。4d后,向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述不正確的是
A.a是由于甲狀腺功能受到抑制
B.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相等
C.b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D.c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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