【題目】如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是_______,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_______

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是_________,該物質(zhì)通過(guò)____方式進(jìn)入突觸間隙;興奮不能由B傳到A的原因是:__________________。

(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用適宜的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉________;刺激b處,肌肉_____。

【答案】效應(yīng)器 d 胞體膜或樹(shù)突膜 神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜。 不收縮 收縮

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器.

乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的

1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器,a表示效應(yīng)器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖的b為突觸后膜,是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體。

2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)以胞吐的方式從突觸前膜釋放作用突觸后膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A。

3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)需要完整的神經(jīng)結(jié)構(gòu),如果切斷c,刺激e處,肌肉不收縮,刺激b處肌肉要發(fā)生收縮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】miRNA是一種小分子RNA.某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì) (W蛋白)的合成.某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下,

下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯

C. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T、C與G配對(duì)

D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過(guò)抑制線粒體的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)核膜的主要成分是______。線粒體中可合成ATP的部位是______。據(jù)圖分析,二甲雙胍抑制線粒體的功能,進(jìn)而直接影響了______的跨核孔運(yùn)輸,最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。

(2)物質(zhì)進(jìn)出核孔是否具有選擇性?______,RagC進(jìn)出細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)______層生物膜。

(3)下列生理過(guò)程可能受二甲雙胍影響的是______(多選)。

A.細(xì)胞分裂B.轉(zhuǎn)錄RNA C.分泌蛋白質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無(wú)活型RagC

(4)圖中物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用效果為______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高血糖時(shí)機(jī)體血糖調(diào)節(jié)機(jī)制,其中A、B表示信號(hào)分子。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)分析圖示可知,細(xì)胞甲表示_____,信息分子B______。

2)孕婦高血糖常會(huì)導(dǎo)致新生兒出現(xiàn)低血糖,原因是持續(xù)的高血糖刺激導(dǎo)致細(xì)胞甲分泌的____增多,該激素進(jìn)入新生兒體內(nèi)能促進(jìn)組織細(xì)胞_____________。

3)甲患者體內(nèi)抗體1能破壞細(xì)胞甲表面的葡萄糖受體,乙患者體內(nèi)抗體2能破壞組織細(xì)胞膜表面與信息分子A結(jié)合的受體,這兩種抗體的作用所引起的高血糖癥中,血漿胰島素濃度與正常人相比有何差異?______________,其中能夠通過(guò)注射胰島素降低血糖濃度的是抗體____引起的高血糖癥,這兩種高血糖癥從免疫學(xué)的角度分析,都屬于_____病。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成的物質(zhì)和所代表的生物膜是(  )

A.抗體;Ⅰ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.性激素;Ⅱ是高爾基體膜

C.分泌蛋白;Ⅲ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜D.解旋酶;Ⅰ是細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,觀察到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞如圖所示。下列敘述正確的是(  )

A.解離時(shí)間要盡量長(zhǎng),保證組織中的細(xì)胞充分分離開(kāi)

B.裝片制作過(guò)程中需要用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精洗去解離液

C.圖乙細(xì)胞的染色體數(shù)是圖丙細(xì)胞的一半,但二者的核DNA數(shù)量相等

D.統(tǒng)計(jì)視野中處于圖乙、丙、丁時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目可計(jì)算細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.甲是軸突,丙是細(xì)胞體,戊是樹(shù)突

B.該結(jié)構(gòu)受刺激后能產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

C.圖示一個(gè)神經(jīng)元無(wú)法完成縮手反射

D.該結(jié)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種

B. 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

C. 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

D. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)閱讀圖1和圖2,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖1所代表的中文全稱:______________

2)圖2所示過(guò)程叫_____________ 。

3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的____________。

4)圖2中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了T,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA____________。

A1/2 B1/2n-1 C1/2n D1/2n+1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案