【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和自由組合的過(guò)程
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球數(shù)量必須相等,且I、Ⅱ小桶中小球總數(shù)也必須相等
C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因的自由組合
D.甲、乙重復(fù)足夠多次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%
【答案】C
【解析】
本題是用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,模擬的是遺傳因子的分離和兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,可以模擬非等位基因自由組合的過(guò)程。
A、甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程,錯(cuò)誤;
B、Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小桶內(nèi)的小球的總數(shù)可以不相等,相當(dāng)于精子和卵細(xì)胞的數(shù)目可以不相等;Ⅰ、Ⅱ桶內(nèi)小球大小必須相等,否則就不是隨機(jī)的,錯(cuò)誤;
C、Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a,而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b,兩者屬于非等位基因,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因自由組合的過(guò)程,正確;
D、甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,其中得到Dd概率約為1/2×1/2+1/2×1/2=1/2,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù),其中得到AB組合的概率約1/2×1/2=1/4,錯(cuò)誤;
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)如圖甲所示,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液。一段時(shí)間以后,當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面不再變化時(shí)(如圖乙所示),h1、h2分別表示兩個(gè)漏斗中液面上升的高度。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中B的濃度高于C的濃度
B. 圖乙中B的濃度等于C的濃度
C. 圖甲中A的水分子擴(kuò)散到B中的速度大于A中的水分子擴(kuò)散到C中的速度,即使達(dá)到滲透平衡,B的濃度仍高于A
D. 圖乙中A的水分子擴(kuò)散到B中的速度等于B中的水分子擴(kuò)散到A中的速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用D、d和E、e表示。甲病是伴性遺傳病,Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因。從第一代起就出現(xiàn)甲病患者,該種遺傳病是由于基因的啟動(dòng)子缺失引起的。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下,請(qǐng)回答:
(1)甲病的遺傳方式是_____,乙病的遺傳方式是_____。
(2)Ⅲ11的基因型是_____,Ⅱ4的基因型是_____。
(3)Ⅲ11患兩種遺傳病的原因是_____。
(4)若Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)與Ⅲ11表現(xiàn)型相同小孩的概率10%,則Ⅲ8攜帶乙病致病基因的概率是_____。
(5)如圖2,Ⅱ5的精子形成過(guò)程中,若僅考慮性染色體行為,不可能出現(xiàn)的細(xì)胞類型有_____。
(6)下列關(guān)于遺傳病說(shuō)法正確的是_____。
A.基因啟動(dòng)子缺失常導(dǎo)致DNA聚合酶缺乏正確的結(jié)合位點(diǎn),轉(zhuǎn)錄不能正常起始而發(fā)病
B.近親婚配其后代必然有伴性遺傳
C.人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D.單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )
A.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物
C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
D.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
①該圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期是等位基因分離的時(shí)期
②該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
③該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體
④該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3與4為常染色體
A.只有1種說(shuō)法是正確B.只有2種說(shuō)法是正確
C.只有3種說(shuō)法是正確D.4種說(shuō)法都正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為適宜溫度下衣藻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙為適宜溫度下將衣藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度的相對(duì)值(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。
回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖甲判斷,光照強(qiáng)度相對(duì)值為4時(shí),衣藻進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)自_____________。圖甲中光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),要使衣藻的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是適當(dāng)提高________。
(2)圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,有2h是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間段為___________h;與6h相比,8h時(shí)衣藻細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的ADP和Pi的含量會(huì) __________。
(3)圖乙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4-6h平均光照強(qiáng)度_________8-10h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是
A.胸腺是細(xì)胞2產(chǎn)生、成熟和分布的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞1-5中僅細(xì)胞4不能識(shí)別抗原
C.②③過(guò)程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D.與物質(zhì)a合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示不同體液。據(jù)圖判斷,以下描述正確的是
A.A、B、C的成分和含量相近,但不完全相同,最主要的差別在于A中含有較多蛋白質(zhì)
B.人體劇烈運(yùn)動(dòng)后,B中的pH將會(huì)由弱堿性變成酸性
C.如果圖示Ⅰ端為肺部動(dòng)脈分支,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低,O2較多
D.如果圖示為胰島組織,則飽飯后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高,葡萄糖含量高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示
(1)圖1表示酶具有_____特性,圖2表示酶具有_____特性,圖2的 A、B、C中最有可能是酶的是_____,控制它合成的直接模板是在_____中合成的.
圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線.
(2)圖3數(shù)據(jù)說(shuō)明酶的活性受哪些因素影響?_____.當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是_____.
圖4是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線,圖5是底物足量條件下酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線,均在最適溫度和PH下測(cè)定。
(3)圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是_____。從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,_____。
(4)如果升高溫度,預(yù)測(cè)圖4的中酶促反應(yīng)的變化,將結(jié)果畫在圖4中。_____。
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