【題目】如圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是(　　)

A. 實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用和物質(zhì)的良性循環(huán)

B. 由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)效益

C. 由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

【答案】C

【解析】

試題食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道，它既是一條能量轉(zhuǎn)換鏈，也是一條物質(zhì)傳遞鏈，從經(jīng)濟(jì)上看還是一條價(jià)值增值鏈。因此，遵循這一原理，合理設(shè)計(jì)食 物鏈，使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時(shí)產(chǎn)生的有機(jī)廢棄物，成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的投入，也就是使廢物資源化，從而提高 了系統(tǒng)總能量的轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染。有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了探究影響細(xì)胞衰老的因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果如表所示。

細(xì)胞來(lái)源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2~4

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將年輕細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的年老細(xì)胞中，在體外培養(yǎng)重組細(xì)胞，結(jié)果重組細(xì)胞分裂活動(dòng)增強(qiáng)；將年老細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的年輕細(xì)胞中，在相同條件下培養(yǎng)重組細(xì)胞，結(jié)果重組細(xì)胞分裂活動(dòng)減弱。

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ說(shuō)明隨著生物體年齡的增長(zhǎng)，細(xì)胞分裂能力________。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ說(shuō)明______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明__________________。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知影響細(xì)胞衰老的因素有______________等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子中有M個(gè)氨基酸組成，其中有N條肽鏈，則此蛋白質(zhì)分子中含有幾個(gè)肽鍵（ ）

A.2MB.M+NC.MD.M-N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種雌雄同株植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。A基因控制某種小分子色素合成，該色素在較低pH下顯白色，中pH下顯紅色，較高pH下顯紫色。B基因控制液泡膜上氫離子載體的合成，從而影響液泡對(duì)氫離子的吸收，且載體數(shù)量與基因型關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是

A. 基因型為AaBb的植株自交，后代表現(xiàn)為紅：白：紫=6:7:3

B. 可以用自交的方法鑒定某白花植株是否為純合子

C. A基因的模板鏈轉(zhuǎn)錄為mRNA，mRNA翻譯形成色素

D. B、b基因的顯性表現(xiàn)形式為共顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是

A. 圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別

B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用

C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物大分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，數(shù)字代表單體。請(qǐng)分析回答：

(1)若單體是葡萄糖，在植物體內(nèi)的生物大分子為____；若單體是核苷酸，該生物大分子為_________，其功能是______。

(2)若上圖表示人體中多肽分子的片段，則理論上該片段最多有___種排列方式，除此之外，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性還與______有關(guān)；若2號(hào)氨基酸脫落為游離氨基酸，需要______個(gè)水分子參與反應(yīng)。

(3)生物大分子在細(xì)胞中的功能是由其_______和______決定的，這為我們研究生物學(xué)問(wèn)題提供了科學(xué)的思路。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)由A形成的B仍然保持著其特有的________能力，A到C的過(guò)程是由________控制的。

(2)A分化成D的根本原因是_________________________________________________。

(3)若D是正在衰老的細(xì)胞，則細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是_____________。

(4)若D發(fā)生癌變，則此細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因是_____________，而根本原因是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙為顯微鏡視野中觀察到的物像圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.圖甲實(shí)物的形狀為q

B.圖乙物像要移到視野中央，裝片移動(dòng)的方向?yàn)橛疑戏?/span>

C.圖丙物質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針

D.高倍鏡下觀察“b”時(shí)，先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行對(duì)焦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.固定化酶和固定化細(xì)胞在應(yīng)用上的主要區(qū)別是后者需要一定的營(yíng)養(yǎng)
B.固定化酶技術(shù)一次只能固定一種酶
C.固定化酶和固定化細(xì)胞的共同點(diǎn)之一是酶都是在細(xì)胞外起作用
D.固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用

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