【題目】研究表明，并不是所有的R型菌都能轉(zhuǎn)化為S型菌，只有處于感受態(tài)(易于接受外源DNA片段的狀態(tài))的R型菌才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。如圖是處于感受態(tài)的R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.③過程中S型菌的DNA的一條鏈被DNA酶水解

B.R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的原理為染色體變異

C.S型菌莢膜的形成體現(xiàn)了基因?qū)ι镄誀畹闹苯涌刂?/span>

D.該轉(zhuǎn)化過程體現(xiàn)了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

【答案】A

【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的實質(zhì)是基因重組。

A、③過程中S型菌的DNA的一條鏈被DNA酶水解，A正確；

B、R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的原理為基因重組，B錯誤；

C、S型菌莢膜的形成體現(xiàn)了基因?qū)ι镄誀畹拈g接控制，C錯誤；

D、該轉(zhuǎn)化過程體現(xiàn)了DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長受多種因素的影響，干旱是重要的影響因素之一。某課外活動小組欲對這一影響因素 進(jìn)行研究，實驗在甲、乙兩塊實驗田中進(jìn)行。實驗開始時，兩塊實驗田土壤水分均充足，實驗過程中 甲實驗田保持土壤的水分條件適宜，乙實驗田停止?jié)菜�，實驗結(jié)果如下圖所示。回答下列問題。

（1）該實驗的自變量為_________。列舉兩個對土壤干旱形成影響較大的環(huán)境因素：____、_________。

（2）從圖中可以看出，干旱可能對葉綠體中色素的含量產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響光合速率，這種影響始于第_____d；而在此之前，干旱對葉片光合速率產(chǎn)生影響的原因最可能是_____

（3）葉片周圍空氣中的 CO2 濃度不變時，胞間 CO2 濃度的大小主要取決于氣孔導(dǎo)度（氣孔張開程度）和 葉肉細(xì)胞的光合活性。假設(shè)干旱對酶的活性不會造成明顯影響，推測第 2～4 d 內(nèi)，胞間 CO2 濃度呈_____趨勢；如果第4 d后，胞間CO2 濃度呈上升趨勢，分析其原因：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組在晴朗的白天對某湖泊進(jìn)行了研究：取6個透明玻璃瓶編號為1～6號，分別從同一取樣點水深為1~6米處取水樣后密封，測其溶氧量如圖甲所示；另取一透明玻璃瓶（編號7），從該取樣點某深度水層取水樣后密封，每間隔2小時（h）測其CO2濃度如圖乙所示。假如實驗過程中環(huán)境溫度不變，細(xì)胞呼吸強度恒定。請據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)鑒定，1~6號瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比，藍(lán)藻不含葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用的原因是____________________（請答出兩點原因）。

（2）2小時后再從水深3m處取水樣測定其溶氧量增加了，造成溶氧量增加的主要原因_______________________________。

（3）圖乙中4~6h與8~10h時間段內(nèi)，水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定，原因是兩時間段內(nèi)水樣中______________產(chǎn)生的CO2與藻類光合作用消耗的CO2相等；請分析這兩個時間段7號瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是：后者比前者__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的同時又保護(hù)環(huán)境，農(nóng)業(yè)專家設(shè)計了如下生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，請分析回答：

（1）推動該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的能量有____________________，從能量流動的角度分析，建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是____________________。

（2）碳在生物群落內(nèi)部以__________的形式流動。食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染，人們可利用一些特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動物的雌雄交配，降低有害動物種群的__________，從而降低種群密度，這屬于__________防治。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。分離炭疽桿菌可用血瓊脂培養(yǎng)基，其成分包括蛋白胨、牛肉膏、氯化鈉、脫纖維羊血、瓊脂、水等。下圖1是分離培養(yǎng)炭疽桿菌的過程示意圖。圖2是鑒定炭疽桿菌的實驗過程示意圖，其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。請回答：

（1）血瓊脂培養(yǎng)基中，主要作為碳源的物質(zhì)是____。配制血瓊脂培養(yǎng)基時，添加脫纖維羊血需在高壓蒸汽滅菌____（填“前”或“后”），調(diào)節(jié)pH在高壓蒸汽滅菌____（填“前”或“后”）。

（2）圖1中將稀釋菌液接種到平板上的方法是______，操作時一定要在酒精燈的火焰旁，目的是______。在統(tǒng)計菌落時，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為60個，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為______個。

（3）圖2實驗中，對照組試管中應(yīng)加入______，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若對照組液體培養(yǎng)基的渾濁度比實驗組______，則可明確患者被炭疽桿菌感染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的

A．在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個

B．a(chǎn)酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

C．a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同

D．用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面育種圖示，回答相關(guān)問題：

（1）方法一叫_____育種，其最大的優(yōu)點是__________。

（2）圖中①、②表示具有不同優(yōu)良性狀的兩個小麥品系，讓①、②雜交，得到子代③的目的___________。

（3）方法二叫_____育種，該育種方法遵循的遺傳原理是：_____。

（4）方法三和方法四共同遵循的遺傳學(xué)原理是：_____。兩種育種方法都有秋水仙素處理這一環(huán)節(jié)，秋水仙素誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的機理：_____；方法四處理的對象是：_____。

（5）若要定向改變某種生物的遺傳特性，還可以采用育種方法是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析錯誤的是（ ）

A.核糖體在圖中的移動方向是從右向左

B.圖中過程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制

C.per基因只在下丘腦SCN細(xì)胞中復(fù)制與表達(dá)

D.一條mRNA上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條相同肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥種子中的隱花色素（CRY1）是感受光的受體。研究發(fā)現(xiàn)，CRY1能作用于脫落酸（ABA）從而影響種子萌發(fā)。為了進(jìn)一步探究其作用機制，研究人員將野生型擬南芥的種子和CRY1突變體（無法合成CRY1）的種子，分別放在MS培養(yǎng)基和含有不同濃度ABA的MS培養(yǎng)基中，適宜光照條件下培養(yǎng)，一段時間后測得種子的發(fā)芽率如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.脫落酸與赤霉素在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面存在拮抗效應(yīng)

B.相同濃度的ABA條件下，野生型種子發(fā)芽率比突變體高

C.黑暗條件下重復(fù)上述實驗也能得到相同的實驗結(jié)果

D.CRY1對擬南芥種子萌發(fā)的影響可能是通過降低種子對ABA的敏感性來實現(xiàn)的

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