【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(  )

A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程

C. 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

【答案】B

【解析】試題分析:分析題圖可知,細(xì)胞凋亡之前,經(jīng)過,凋亡誘導(dǎo)因子與將要凋亡的細(xì)胞膜上受體結(jié)合的過程,由于凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上受體結(jié)合過程具有特異性,因此明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;分析題圖可知,細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是由與凋亡相關(guān)的基因決定的,是細(xì)胞的主動(dòng)死亡,B錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的合成過程是基因的表達(dá)過程,細(xì)胞凋亡過程中有凋亡基因控制合成新蛋白質(zhì),體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá), C正確;凋亡基因是機(jī)體固有的,控制著細(xì)胞凋亡的過程,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】題圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B.a~b段.該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2a),請回答下列問題:
(1)該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和 , 池塘中的植食性動(dòng)物在食物鏈中屬于第營養(yǎng)級.與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較
(2)如圖所示,輸入此魚塘的能量有化學(xué)能和 . 若要調(diào)查該魚塘中某種魚的種群密度常采用的方法是
(3)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、和信息傳遞三個(gè)方面的功能.據(jù)圖可總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
(4)若由于種種原因造成了某種肉食性動(dòng)物滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有能力,這種能力的基礎(chǔ)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱:
, ⑧ , ⑨
(2)圖中形成的氫鍵數(shù)是個(gè),組成⑦的化學(xué)元素有種.
(3)DNA分子的基本骨架由而成.
(4)DNA徹底水解后可得到_______
A.1種五碳糖
B.4種脫氧核苷酸
C.5種含氮堿基
D.8種核苷酸
(5)若DNA分子一條鏈中 ,則另一條互補(bǔ)鏈中該比例為 , 整個(gè)DNA分子中該比例為
(6)若某DNA分子含1000個(gè)堿基對,其中A有300個(gè),則第3次復(fù)制需游離的C個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述,其中正確的是( )

A. 脂質(zhì)分子只含有C、H、O三種元素

B. 膽固醇能促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收

C. 脂肪只存在于動(dòng)物細(xì)胞中,植物細(xì)胞中沒有

D. 海豹的皮下脂肪有減少熱量散失,保溫的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系,在t1時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為N,下列有關(guān)敘述正確的是(
A.在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等
B.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長
C.該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為N
D.在t1~t2時(shí),該種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是檢測過氧化氫溶液在過氧化氫酶催化下釋放氧氣量的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)材料和過程如下:

材料:鮮肝勻漿,3%過氧化氫,pH分別為5.0,6.0,7.0,8.0的緩沖液、量筒、濾紙片、反應(yīng)小室(如A圖)等.
方法步驟:①反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使過氧化氫溶液接觸濾紙片,記錄在0.5min、1min時(shí)產(chǎn)生的氣體量②托盤加水至快滿為止 ③將2片有酶的濾紙片粘在反應(yīng)小室的一側(cè)內(nèi)壁上 ④將量筒橫放,灌滿水 ⑤反復(fù)沖洗反應(yīng)小室,重復(fù)實(shí)驗(yàn),測量pH6.0,pH7.0,pH8.0時(shí)產(chǎn)生的氣體量 ⑥將8片濾紙放入鮮肝勻漿浸泡1min,用鑷子夾起 ⑦反應(yīng)小室平放在盤中,將量筒移至反應(yīng)小室伸出的玻璃管上方 ⑧加入pH5.0的緩沖液2mL、3%過氧化氫溶液2mL.將反應(yīng)小室瓶口塞緊.
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>
(2)正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是②→⑥→→④→
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
(4)若把實(shí)驗(yàn)研究的自變量改為酶濃度,是否可以利用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?(可以或不可以);若可以,請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞分裂圖象中含有2個(gè)染色體組的是(
A.①③
B.②④
C.①④
D.③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞,在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為

A核糖體 B溶酶體 C液泡 D中心體

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同步練習(xí)冊答案