【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡于載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。
(1)我們?nèi)绾闻袛辔镧R和目鏡:______________________。在觀察物像時(shí),若想使物像放大倍數(shù)最大,應(yīng)選擇圖甲的組合是________。
A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D.②④⑥
(2)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是:在低倍鏡下找到目標(biāo)→___________→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡→調(diào)節(jié)___________和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(3)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用顯微鏡觀察裝片時(shí),若視野中能看清細(xì)胞壁,但看不清其他結(jié)構(gòu),為了便于觀察,此時(shí)應(yīng)該如何調(diào)反光鏡和光圈?_____________________。
【答案】物鏡有螺紋,目鏡無(wú)螺紋 C 將目標(biāo)移至視野中央 反光鏡和光圈 改用平面鏡,縮小光圈
【解析】
試題本題是一道實(shí)驗(yàn)操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越大,物鏡和玻片的距離越小,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少;反之,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越小,物鏡和玻片的距離越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多。甲圖目鏡中①是低倍鏡,②是高倍鏡;物鏡中③是高倍鏡,④低倍鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。高倍顯微鏡的使用順序是:先在低倍鏡下找到物像將物像調(diào)清晰,然后移動(dòng)裝片,將觀察目標(biāo)移至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡,如果視野中光線(xiàn)較暗可以調(diào)節(jié)反光鏡或換用大光圈,最后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。
(1)物鏡有螺紋,目鏡無(wú)螺紋,據(jù)此來(lái)判斷顯微鏡的目鏡與物鏡。使物像放大倍數(shù)最大應(yīng)使用高倍目鏡與物鏡,并且使物鏡與載玻片間的距離最短,故選②③⑤,因此答案C是正確的。
(2)根據(jù)試題分析可知,高倍鏡的操作步驟是在低倍鏡下找到目標(biāo)→將目標(biāo)移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(3)當(dāng)光線(xiàn)太亮?xí)r,為看清透明度較大的物像,需要使視野暗一些,具體做法是改用平面反光鏡、縮小光圈,減少進(jìn)入通光孔的光線(xiàn)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A. 組織胺、淋巴因子、淋巴細(xì)胞
B. H2O2酶、抗體、激素、H2O
C. 葡萄糖、Ca2+、載體
D. Na+、HPO42﹣、乙酰膽堿、氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素合成與分泌過(guò)程示意圖,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)
B.胰島素在b內(nèi)加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C.在細(xì)胞中,起重要交通樞紐作用的是d
D.可采用注射法或飼喂法研究胰島素的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”.三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如圖技術(shù)路線(xiàn).
據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.該技術(shù)會(huì)將母親的所有遺傳病基因傳遞給后代
B.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
C.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
D.三親嬰兒的培育只需要再將受精卵移植到子宮內(nèi)即可
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞,它的原生質(zhì)層主要包括( )
A. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,LacZ基因編碼的酶能使無(wú)色的X﹣gal變?yōu)樗{(lán)色,Ampr為氨芐青霉素抗性基因.圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是 .
(2)實(shí)驗(yàn)小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有和 .
(3)成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落顯 , 若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色,說(shuō)明導(dǎo)入 . 沒(méi)有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌(填“能”或“不能)在該培養(yǎng)基上生存.
(4)將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物,獲得了長(zhǎng)度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長(zhǎng)度的DNA片段,則目的基因的長(zhǎng)度為kb(已知目的基因的長(zhǎng)度大于1kb,1kb=1000個(gè)堿基對(duì)).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,①﹣⑥表示相關(guān)過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)為了使供體母鼠超數(shù)排卵,過(guò)程①注射的A物質(zhì)是 .
(2)取自公鼠附睪中的精子只需放入獲能培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,就可進(jìn)行體外受精,若是牛、羊等提供的精子,則需放入含的溶液中誘導(dǎo)其獲能.
(3)圖中過(guò)程⑥稱(chēng)為 , 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕母鼠作處理.
(4)采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,操作時(shí)需選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是 . ES細(xì)胞是由囊胚或原始性腺中分離出的一類(lèi)細(xì)胞,該類(lèi)細(xì)胞在上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了( )
A. DNA是遺傳物質(zhì) B. RNA是遺傳物質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) D. 加熱殺死的S型菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與無(wú)機(jī)催化劑Fe3+相比,過(guò)氧化氫酶的催化效率更快,這說(shuō)明酶的作用具有( )
A. 高效性 B. 穩(wěn)定性
C. 專(zhuān)一性 D. 溫和性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com