【題目】如圖是水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42－吸收速率和土壤中氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法正確的是

A．水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42－吸收所消耗的能量，僅由線粒體來(lái)提供

B．氧分壓越高，越有利于根細(xì)胞對(duì)的吸收

C．ATP是限制水稻根細(xì)胞對(duì)吸收速率的主要因素

D．B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土不能促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)的吸收，曲線將延伸為C2

【答案】D

【解析】水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42－吸收所消耗的能量，不僅由線粒體來(lái)提供，也可通過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供，A錯(cuò)誤；A→B段，吸收速率隨氧分壓的升高而升高，O2是限制根細(xì)胞對(duì)SiO42－吸收速率的主要因素，但是超過(guò)B點(diǎn)，O2不再是限制因素，B錯(cuò)誤；在B點(diǎn)以后，吸收速率不再隨氧分壓的升高而升高，ATP不再是限制主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩�，此時(shí)是載體的數(shù)量限制了吸收速率，C錯(cuò)誤；在B點(diǎn)以后，吸收速率不再隨氧分壓的升高而升高，ATP不再是限制主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀藭r(shí)是載體的數(shù)量限制了吸收速率，通過(guò)中耕松土，也不能促進(jìn)對(duì)SiO42－的吸收，曲線將延伸為C2，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制（如圖所示）。將白花植株和紫花植株雜交，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為

A. 紅色：粉紅色：紫色：白色=6：3：3：4

B. 粉紅色：紅色：紫色=1：2：1

C. 紅色：粉紅色：紫色：白色=9：3：3：1

D. 粉紅色：紫色：紅色=3：9：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）物質(zhì)出入細(xì)胞要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下圖表示在一定范圍內(nèi)膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式。

A．__________， B．__________，C．__________。

（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化？______________為什么？__________________________________________________________________________。

（3）乙醇、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是__________、___________、___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用 限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的粘性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的Ti質(zhì)粒是

注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識(shí)別和切割的位點(diǎn)

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中5種細(xì)胞類型中，a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體

B. 若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde

C. 若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c，那么該細(xì)胞一定為次級(jí)精母細(xì)胞

D. b→a或d→c會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）利用0．5 g/mL蔗糖溶液、0．3 g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，10 min后三組細(xì)胞體積變化如圖所示。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

（1）分析圖中曲線，細(xì)胞體積減小，說(shuō)明洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞通過(guò)________作用失水，細(xì)胞發(fā)生了_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)持續(xù)，曲線c開始隨時(shí)間的增加而上升，說(shuō)明曲線c是_____________溶液處理組，同時(shí)可判斷曲線b為________溶液處理組。

（3）若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到蒸餾水中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原是曲線____________________所代表的處理組。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是

A. 第一道防線阻擋能力增強(qiáng) B. 非特異性免疫的能力減弱

C. 體液不斷流失 D. 皮膚不能再生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程和現(xiàn)象中，能發(fā)生“ATPADP＋Pi＋能量”反應(yīng)的是

A．氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞

B．塑料袋中土豆變酸

C．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油

D．植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論被認(rèn)為是科學(xué)史上的一次革命，下列可體現(xiàn)其進(jìn)步性的是

A. 對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平

B. 對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)做出了科學(xué)的解釋

C. 摒棄了拉馬克的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)

D. 論證了生物是進(jìn)化的，并合理解釋了生物進(jìn)化的原因

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