【題目】圖示為細(xì)胞間信息交流的三種方式．下列敘述正確的是（　�。�

A.圖A可將信息傳遞給全身組織細(xì)胞
B.精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖B所示的信息交流方式
C.C中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)
D.A，B中靶細(xì)胞表面上與信號(hào)分子結(jié)合的受體是脂蛋白

【答案】B
【解析】解：A、圖A表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的化學(xué)信號(hào)物質(zhì)激素，通過體液運(yùn)送到靶細(xì)胞，與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，可將信息傳遞給特定靶細(xì)胞，A不符合題意；

B、圖乙可表示精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合，B符合題意；

C、C圖表示植物細(xì)胞間的信息交流方式即通過胞間連絲，C不符合題意；

D、上述AB細(xì)胞間信息交流一般是通過細(xì)胞膜上糖蛋白實(shí)現(xiàn)的，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞膜的功能，需要了解細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：是一種選擇透過性膜；將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 ；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接是我國古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ， 在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測，結(jié)果見表．

實(shí)驗(yàn)材料
檢測對(duì)象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P﹣L mRNA

有

無

有

P﹣L DNA

有

無

無

①檢測P﹣L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段．
②檢測P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中（選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測嫁接體中P﹣L基因的mRNA ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】今天看來，拉馬克進(jìn)化學(xué)說中不正確的觀點(diǎn)是（ ）

A．生物不是由神創(chuàng)造的

B．生物是進(jìn)化的

C．生物的進(jìn)化是由低等到高等逐漸進(jìn)化的

D．生物進(jìn)化的原因是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物X比曙光油桃能利用更低濃度的CO2 ， 圖甲表示該植物在最適溫度及其他條件保持不變的條件下葉片CO2釋放速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖乙表示曙光油桃在6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培光合速率（Pn）的日變化．回答下列相關(guān)問題：

（1）光合作用中NADPH中的氫來自于（填寫物質(zhì)）．
（2）圖甲中C點(diǎn)驟變?yōu)?/span>點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中3﹣磷酸甘油酸的含量將快速下降．此時(shí)胞間CO2濃度將（升高、不變、下降）．
（3）若其他條件不變，溫度上升5℃則圖甲中E點(diǎn)將向方向移動(dòng)．
（4）露地栽培條件下，曙光油桃在13時(shí)左右出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象．此時(shí)，同條件下栽培X（“會(huì)”或者“不會(huì)”）出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象
（5）據(jù)圖乙中曲線分析，提高大棚栽培曙光油桃的產(chǎn)量措施有 ．
（6）為了延長曙光油桃生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（ ）

A．生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的

B．生物的種類從古到今是一樣的

C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀遺傳給后代

D．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，測得與合成和分泌蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性的變化，其相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖，則下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A.合成和分泌蛋白過程中相關(guān)的一些細(xì)胞器上出現(xiàn)放射性的順序依次是②③④
B.在①和②上合成的蛋白質(zhì)都可以分泌到細(xì)胞外
C.在合成與分泌蛋白過程中④的膜面積變化不大
D.在此圖中與分泌蛋白合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器共有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知III﹣4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．

回答問題：
（1）甲遺傳病的致病基因位于（X，Y，常）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于（X，Y，常）染色體上．
（2）Ⅱ﹣2的基因型為 ， Ⅲ﹣3的基因型為 ．
（3）若Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是 ．
（4）若Ⅳ﹣1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是 ．
（5）Ⅳ﹣1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的 原理來設(shè)計(jì)的．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能減輕環(huán)境污染的原因有 （寫出兩個(gè)方面）．
（2）圖1中的“基石”是 ． 若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共 kg．
（3）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是
（4）圖2中進(jìn)料口下端開口位于沼液層的目的是 ． 獨(dú)立的沼氣池 (能、不能）看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該物質(zhì)是核糖核苷酸
B.該物質(zhì)含有的元素種類有C，H，O，N，P
C.組成這種物質(zhì)的堿基有4種
D.該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA，它只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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