下列說(shuō)法合理的是                                                     （  ）

A．若甲是HIV，正在侵入乙，則乙最可能是效應(yīng)B細(xì)胞

B．若乙是微生物，排到細(xì)胞外的代謝產(chǎn)物最可能是青霉素、外毒素、激素、色素等

C．若甲、乙是正在融合的動(dòng)物細(xì)胞，則這項(xiàng)技術(shù)最重要的用途是培養(yǎng)雜種動(dòng)物

D．若甲是乙分泌的某種免疫球蛋白，則乙的最初來(lái)源是血液的造血干細(xì)胞

B


解析:

若甲是HIV，正在侵入乙，則乙最可能是B細(xì)胞；若甲、乙是正在融合的動(dòng)物細(xì)胞，則這項(xiàng)技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體；若甲是乙分泌的某種免疫球蛋白，則乙的最初來(lái)源是骨髓的造血干細(xì)胞

【點(diǎn)評(píng)】此題通過(guò)圖像的構(gòu)建考查細(xì)胞免疫、微生物代謝、細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年廣東江門(mén)高三期末調(diào)研考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列說(shuō)法合理的是

A．②可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡糖糖

B．甲可能與機(jī)體的免疫、癌變等有關(guān)

C．乙是細(xì)胞膜的基本支架，是可以運(yùn)動(dòng)的

D．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)③方式由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年高考考試大綱調(diào)研（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高產(chǎn)與抗病基因分別用A、B表示，為了培養(yǎng)能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病 豌豆植株，某同學(xué)做了如圖所示的育種圖解，下列說(shuō)法合理的是

A．基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示I、Ⅳ過(guò)程中

B．圖中I、Ⅱ、Ⅲ屬于單倍體育種，過(guò)程Ⅲ所獲得的豌豆植株不但弱小且高 度不育

C．圖中Ⅲ、Ⅳ過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．Ⅳ過(guò)程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列說(shuō)法合理的是   

      

A．c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B．①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C．③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的

D．①可能與機(jī)體的免疫、癌變等有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季晴朗無(wú)云的某天，某種C3植物光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)如圖所示，據(jù)圖，下列說(shuō)法合理的是：

 

A．該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是E點(diǎn)全 品 高 考 網(wǎng)

B．據(jù)圖分析，該植物進(jìn)行光合作用開(kāi)始的時(shí)間是A點(diǎn)

C．B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中，C點(diǎn)時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C5化合物的含量相對(duì)較小

D．若是C4植物，則12時(shí)刻曲線(xiàn)上的縱坐標(biāo)低于圖中C點(diǎn)

 

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