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【題目】以下敘述中，哪一條不是孟德爾能獲得成功的原因( )

A．正確假設了等位基因控制相對性狀

B．正確選用了試驗材料

C．由單因素到多因素的研究方法

D．科學地設計了試驗的程序

【答案】A

【解析】

試題分析：孟德爾的遺傳實驗研究獲得成功的原因包括：①選擇了正確的實驗材料——豌豆；②采用了正確的實驗方法，從一對性狀到多對性狀進行研究，且對實驗結果進行了統(tǒng)計學分析。孟德爾并沒有提出等位基因的概念。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關育種說法正確的是（　�。�
A.用雜交的方法進行育種，F(xiàn)1自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
B.用輻射的方法進行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
C.用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種，所有的種自交后代約有 為純合子
D.用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，據圖回答問題：

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請仔細觀察分析后回答下列問題：

①該核苷酸的生物學名稱為________________。

②該核苷酸是構成哪一種核酸的基本原料？ ________________。

③請指出圖中哪一個位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質的基本單位：__________ 。

（2）圖2中1、2、3、4的名稱分別是________、__________、________、_______________。

（3）通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構成一個________分子。

（4）在豌豆的葉肉細胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構成的核苷酸共有_____種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A和a、B和b分別代表兩對同源染色體。若一個初級卵母細胞形成的一個卵細胞是Ab，則同時生成的三個極體的染色體組成是 （ ）

A. Ab、ab、ab B. aB、Ab、AB C. Ab、aB、aB D. Ab、Ab、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中A，B，C，D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．P表示生物體貯存的能量（P=P﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）；如圖乙是某種魚遷入魚塘后，其種群數量增長率隨時間變化的曲線圖．

A

B

C

D

E

Pg

15.9

870.7

0.9

141.0

211.5

Pn

2.8

369.4

0.3

61.9

20.1

R

13.1

501.3

0.6

79.1

191.4


（1）分析甲，回答
①A和C生物的實際數量是動態(tài)變化的，說明是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎．
②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是（保留到小數點后一位）．
（2）分析圖乙，回答
①在T0﹣T2時間內，種族數量增長曲線呈；
②該魚在T2時期后，種族數量變化是 ， 主要原因是 ．
（3）從生物防治的角度看，可在魚塘中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態(tài)學意義是 ．
（4）魚塘中如果水浮蓮等植物過于茂盛，則需要將其部分清除，原因是 ．
（5）試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程原理（限填一個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中，不屬于基因突變特點的是（ ）

A. 突變是定向的 B. 突變頻率一般較低

C. 突變性狀一般有害 D. 突變是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和最適溫度條件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結果如表．表中負值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．

光照強度
（千勒克司）

光合作用速度（CO2mg/100cm2小時）

1.0

﹣2.0

3.0

+2.0

5.0

+6.0

7.0

+10.0

8.0

+12.0

10.0

+12.0


（1）在坐標系上繪出光照強度與該植物葉片光合作用速度的關系圖．

（2）該植物葉片的呼吸速度是（CO2mg/100cm2葉小時）．


（3）在光照強度為千勒克司時，該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等．
（4）據圖分析，在0～8千勒克司范圍內，限制光合作用速率的主要因素是；超過8千勒克司時，限制光合作用速率的主要因素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將與生物學有關的內容依次填入如圖各框中，其中包含關系錯誤的選項是（　　）

框號
選項

1

2

3

4

5

6

A

減數分裂

減Ⅱ

減Ⅰ

同源染色
體分離

非同源染色
體自由組合

同源染色體非姐妹
染色單體交叉互換

B

染色體變異

結構變異

數目變異

易位

重復

倒位

C

單細胞生物

原核生物

真核生物

單細胞真菌

單細胞藻類

單細胞動物

D

生態(tài)系統(tǒng)

無機環(huán)境

群落

生產者

消費者

分解者


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響．下列有關敘述中不正確的是（　　）

A.番茄果實細胞產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質
B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強
C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內酶活性降低有關

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