【題目】小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物，也是生物學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料，回答下列問(wèn)題：

（1）用新鮮小麥葉片做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)研磨時(shí)未加入CaCO3，實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉綠素a、b的含量最少，其次是胡蘿卜素較多，最后是葉黃素最多，由此推測(cè)研磨時(shí)未加入CaCO3會(huì)使___________（填“葉綠素”或“類胡蘿卜素”）更易受到破壞。將實(shí)驗(yàn)得到的色素提取液放在陽(yáng)光和三棱鏡之間，會(huì)發(fā)現(xiàn)在連續(xù)光譜中出現(xiàn)了一條較為明顯的黑帶，黑帶出現(xiàn)的位置應(yīng)在______________光處。

（2）為探究影響光合作用強(qiáng)度的外界因素，將小麥幼苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)變量及結(jié)果如下圖所示。

①實(shí)驗(yàn)中探究影響光合作用強(qiáng)度的因素有______________。

②與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)時(shí)限制CO2吸收量的外界因素是_____________。

③欲測(cè)定小麥在D點(diǎn)時(shí)的真正光合速率請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路：__________________________。

【答案】葉綠素 藍(lán)紫 光強(qiáng)、土壤含水量、礦質(zhì)元素 光強(qiáng) 從坐標(biāo)系中讀出D點(diǎn)時(shí)CO2的吸收量，表示凈光合速率；將小麥放在25℃、土壤含水量為60%和施肥條件下進(jìn)行黑暗處理，測(cè)得呼吸速率；用凈光合速率加上呼吸速率即為真正光合速率

【解析】

綠葉中的色素包括葉綠素（葉綠素a、葉綠素b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素、葉黃素），其含量關(guān)系為葉綠素a＞葉綠素b＞葉黃素＞胡蘿卜素，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。

（1）綠色葉片中色素的含量理論上應(yīng)該是葉綠素較多而類胡蘿卜素較少，因研磨時(shí)未加入CaCO3使結(jié)果相反，說(shuō)明研磨過(guò)程中葉綠素被破壞了，CaCO3具有防止葉綠素被破壞的作用。實(shí)驗(yàn)提取的色素中類胡蘿卜素較多，而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此將色素提取液放置在陽(yáng)光和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中的黑帶將出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域。

（2）①分析圖示可知，實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種光照強(qiáng)度，且設(shè)置了施肥和未施肥組對(duì)照，測(cè)量在不同土壤含水量下各組小麥幼苗CO2吸收量，因此探究影響光合作用強(qiáng)度的因素有光強(qiáng)、土壤含水量、礦質(zhì)元素。②與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)時(shí)限制CO2吸收量的外界因素是兩者的光強(qiáng)不同。③小麥在D點(diǎn)時(shí)的真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，圖示中光照條件下單位時(shí)間的CO2吸收量即為凈光合速率，測(cè)定其他條件相同的黑暗中單位時(shí)間的CO2釋放量可得呼吸速率，二者相加即可得到D點(diǎn)的真正光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對(duì)比研究荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖1。圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法?_____________。

（2）據(jù)圖1分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是_____________的比例增加，通過(guò)_____________等種間關(guān)系消滅了害蟲。

（3）山綠豆耐陰性好，營(yíng)養(yǎng)豐富，可作為飼料。選它與荔枝搭配種植，促進(jìn)了群落_____________結(jié)構(gòu)的形成，提高了生物利用環(huán)境資源的能力。

（4）復(fù)合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于_____________。與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的_____________結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高。

（5）圖2中，若A表示第二營(yíng)養(yǎng)所攝入的能量，則B表示_____________，C表示_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳的制作，①、②、③、④表示它們制作的相同之處，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. ①表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都是單細(xì)胞生物

B. ②表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都屬于真核生物

C. ③表示兩者制作過(guò)程都需要有氧環(huán)境

D. ④表示三者制作過(guò)程的溫度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是

①蘇丹III染液 ②③斐林試劑

④雙縮脲試劑 ⑤二苯胺

A.①③⑤④B.①②⑤⑤

C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與酵母菌有關(guān)的問(wèn)題：

（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用__________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后會(huì)觀察到菌落，菌落的含義是__________。

（2）酵母菌液體培養(yǎng)時(shí)，若通入氧氣，可促進(jìn)__________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”），若進(jìn)行厭氧培養(yǎng)，可促進(jìn)__________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）。

（3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了踐行“綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念，很多城市利用人工濕地，構(gòu)建了藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這些植物的分布體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)，顯著提高了_________________________________。

（2）若該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中沼蝦僅以浮游藻類為食。科研人員對(duì)沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析，沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量是______________kJ/（cm2·a），從藻類到沼蝦的能量傳遞效率為_______________。

浮游藻類同化的能量

沼蝦攝入藻類的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150 kJ/（cm2·a）

48 kJ（cm2·a）

25．5 kJ/（cm2·a）

?

21 kJ/（cm2·a）

（3）研究人員實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該群落正在發(fā)生次生演替你認(rèn)為他們的判斷依據(jù)可能是________。

（4）雖然人工濕地對(duì)城市生態(tài)的調(diào)節(jié)起著重要的作用，但不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水進(jìn)行凈化，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，理由是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自1981年Evans和Kaufman首次成功分離小鼠ES細(xì)胞，國(guó)內(nèi)外研究人員已在倉(cāng)鼠、大鼠、鬼、豬、恒河猴以及人類都分離獲得了ES細(xì)胞。ES細(xì)胞不僅可以作為體外研究細(xì)胞分化和發(fā)育調(diào)控機(jī)制的模型，而且還可以作為一種載體，將通過(guò)同源重組產(chǎn)生的基因組的定點(diǎn)突變導(dǎo)入個(gè)體，更重要的是，ES細(xì)胞將會(huì)給人類移植醫(yī)學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)革命。如圖為利用小鼠胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）進(jìn)行疾病治療的相關(guān)研究圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）致癌基因通過(guò)a、c、d等過(guò)程最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為__________，使用PCR技術(shù)擴(kuò)增致癌基因時(shí)，在PCR反應(yīng)體系中需添加的物質(zhì)除了緩沖液、致癌基因模板，四種脫氧核苷酸原料、ATP、過(guò)量的引物，還需要添加___________。若對(duì)一個(gè)含致癌基因的DNA擴(kuò)增n代，則需消耗___________對(duì)引物。

（2）ES細(xì)胞除可取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)外，還可取自___________，過(guò)程b需要在培養(yǎng)液中加入___________，可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，再進(jìn)行細(xì)胞移植以治療相應(yīng)的疾病。但要治療人類因胰島素B受損，胰島素素分泌不足引起的I型糖尿病，卻不能通過(guò)移植該胰島B細(xì)胞，理由是_____________________。

（3）b過(guò)程體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有___________的特點(diǎn)。圖中b、c和d都屬于胚胎工程的技術(shù)手段，胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知

識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù) 基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）。

（2）①過(guò)程提取的DNA需要 的切割，B過(guò)程是 。

（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用 擴(kuò)增的方法。目的基因獲取之后，需要進(jìn)行 ，其組成必須有 以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心。

（4）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是 ，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳可以用 技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鞣質(zhì)（Tannins）又稱單寧，是一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多羥基酚類化合物，在植物中廣泛分布，具有止血、殺菌等作用，是常見的中藥成分。它不溶于氯仿、苯、無(wú)水乙醚與石油醚，易溶于醋酸乙酯�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從樹皮中提取鞣質(zhì)時(shí)常選用萃取法，用此法提取鞣質(zhì)時(shí)，應(yīng)對(duì)原料進(jìn)行_______________處理。萃取液的濃縮一般選用_______裝置，錐形瓶中收集到的液體是_________。

（2）某科研小組探究了鞣質(zhì)對(duì)自然界中生存環(huán)境條件相同的甲、乙、丙三種細(xì)菌的殺傷能力。實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)述如下：

a：制備含有適量鞣質(zhì)的完全培養(yǎng)基和不含鞣質(zhì)的完全培養(yǎng)基；

b：將等量的甲、乙、丙三種細(xì)菌接種到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組1的培養(yǎng)基上，對(duì)照組2不接種；

c：相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落大小。

結(jié)果如下圖所示：

①實(shí)驗(yàn)中用的培養(yǎng)皿等玻璃器材，一般選用的滅菌方法為__________，采用該滅菌方法滅菌的一般是__________________________的物品。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：乙細(xì)菌對(duì)鞣質(zhì)具有非常強(qiáng)的抵抗能力，請(qǐng)寫出乙細(xì)菌具有抗鞣質(zhì)能力的可能原因_______________________；鞣質(zhì)對(duì)甲細(xì)菌的殺傷能力強(qiáng)于丙，判斷依據(jù)是_________________。

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