【題目】1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)部分步驟如下。請(qǐng)回答:
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,第一步的操作是用______ (填“32S”、“35S”、“31P”或“32P”)標(biāo)記噬菌體的_________.
(2)第二步操作是把已標(biāo)記的噬菌體與未標(biāo)記的細(xì)菌_______________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______________________________________。
(4)若用32P標(biāo)記親代噬菌體的_______做上述實(shí)驗(yàn),則___________的放射性將很高。
【答案】35S 蛋白質(zhì)外殼 混合到同一容器中 蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi) DNA 沉淀物
【解析】
1、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。
2、圖示為噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→②噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→③在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。
(1)噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,所以第一步是用未標(biāo)記的噬菌體分別去侵染含有35S標(biāo)記的細(xì)菌,獲得用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。
(2)第二步操作是把已標(biāo)記的噬菌體與未標(biāo)記的細(xì)菌混合到同一容器中,進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)。
(3)由于上清液的放射性很高,所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入到細(xì)菌體內(nèi)。
(4)32P元素存在于噬菌體DNA中,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi),所以沉淀物中放射性很高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用,肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量為2.5×103kJ/m2·y
B. 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用
C. 如果要增加該生態(tài)系統(tǒng)中頂位肉食動(dòng)物的輸出,可以采取的措施是增加有機(jī)物的輸入
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為13.8%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)提取過(guò)程中有關(guān)透析的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 用于透析的薄膜要具有選擇透過(guò)性
B. 透析膜一般是用硝酸纖維素制成的
C. 透析能使小分子自由出入,而將大分子保留在袋內(nèi)
D. 透析可用于更換樣品的緩沖液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關(guān)系是________。
(2)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥,1/8來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80 kJ,若不考慮其他變化的影響,則需要植物的能量是________kJ。
(3)圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。
(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況。
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(J),從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看,組成原生質(zhì)層的是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③部分細(xì)胞質(zhì) ④液泡膜 ⑤液泡
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物細(xì)胞中既有葉綠體又有中心體的是( )
A.葉肉細(xì)胞B.根毛細(xì)胞C.團(tuán)藻體細(xì)胞D.苔蘚細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下,下丘腦支配腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì),釋放相關(guān)激素,引起一系列反應(yīng),如腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。根據(jù)下圖信息,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)激素種類多、量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞__發(fā)生變化。如激素A能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高,其原因是______。
(2)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,其原因之一是激素一經(jīng)靶細(xì)胞______后就被滅活。
(3)激素D能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體體液免疫能力會(huì)有所下降,分析其原因是__。
(4)下丘腦對(duì)激素D分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素B的分泌量上升會(huì)使激素D的分泌量__(增加、不變、減少)。但健康人體內(nèi)激素D濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是__。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的功能不包括
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D.控制細(xì)胞的代謝和遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生長(zhǎng)素的兩重性,以下說(shuō)法不正確的是
A. 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng) B. 既能疏花疏果,也能防止落花落果
C. 既能促進(jìn)果實(shí)成熟,也能使水果保鮮 D. 既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽
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