【題目】水稻(2n=24)是重要的糧食作物, 雌雄同株,自花傳粉。研究發(fā)現(xiàn)抗。ˋ)對易感。╝)為顯性,非糯性(Y)對糯性(y)為顯性,非糯性的花粉粒遇碘呈藍(lán)黑色,糯性的花粉粒遇碘呈橙紅色。圓花粉粒(L)對長花粉粒(l)為顯性。以上遺傳因子獨(dú)立遺傳。請回答相關(guān)問題:
(1) 為全面了解水稻的營養(yǎng)價值,各國聯(lián)合進(jìn)行基因組測序工作,共需要檢測_____條染色體。
(2) 純種非糯性抗病植株與純種糯性不抗病植株雜交得F1,F(xiàn)1自交時,若含a基因的花粉有一半死亡。 與F1代相比,F(xiàn)2代中Y基因的基因頻率_________(變大、不變或變小)。該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_________(填“是”或“否”)。
(3)研究者利用低溫誘導(dǎo)Yy個體, 得到基因型為_________的植株,其配子的基因型和比例是___________________ 。
(4) 為獲得糯性抗病水稻新品種,應(yīng)先將純種非糯性抗病植株與純種糯性不抗病植株雜交,得到F1植株,再__________________________________________________ 。
(5) 請利用花粉粒作為研究對象,設(shè)計實驗驗證基因的自由組合定律。
① 用基因型為_____________的植株做親本,得到F1植株。
② 取F1花粉粒加碘染色后,利用顯微鏡觀察花粉粒,并填寫記錄表格。
(6) 請補(bǔ)充完成統(tǒng)計表格中花粉性狀。
______________________________
【答案】 12 不變 是 YYyy YY: Yy: yy =1:4:1 F1自交得到F2,篩選出糯性抗病個體,再多代自交,即可得到穩(wěn)定遺傳的新品種取花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)再經(jīng)秋水仙素處理后,選出糯性抗病個體,就是穩(wěn)定遺傳的新品種 YYLL和yyll或 YYll 和 yyLL
【解析】試題分析:測定二倍體生物中基因組序列時,若有異型性染色體之分的生物,應(yīng)測定總?cè)旧w數(shù)的一半+1條;若為無異型染色體之分,則只測定總?cè)旧w數(shù)的一半。判斷種群基因頻率是否發(fā)生變化,關(guān)鍵是看該種基因及其等位基因有無淘汰,沒有則沒有變化;判斷種群是否發(fā)生進(jìn)化,是看該種群的各種基因的基因頻率是否發(fā)生改變,沒有則沒有進(jìn)化,有則進(jìn)化了。驗證基因的自由組合定律必須選取兩對等位基因控制的性狀的遺傳,既可以通過觀察子代表現(xiàn)型及其比例,也可以通過觀察雙雜合個體產(chǎn)生的配子表現(xiàn)型及其比例。
(1)水稻為雌雄同株的二倍體植物,體細(xì)胞內(nèi)沒有異型性染色體之分,所以根據(jù)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為24條可知,需要測序的染色體只有12條。
(2)純種非糯性抗病植株(AAYY)與純種糯性不抗病植株(aayy)雜交得F1:AaYy,F(xiàn)1自交時,產(chǎn)生的雌雄配子有AY:Ay:aY:ay=1:1:1:1,若含a基因的花粉有一半死亡,則實際參與受精的花粉的基因型及其比例為AY:Ay:aY:ay=2:2:1:1,與F1代相比,由于Y和y基因沒有死亡,所以F2代中Y基因和y基因的基因頻率不變;但是因為a基因的死亡,則F2中A基因和a基因的基因頻率發(fā)生了變化,由此推斷該種群發(fā)生了進(jìn)化。
(3)研究者利用低溫誘導(dǎo)Yy個體,因為其染色體加倍導(dǎo)致染色體上的基因也加倍,所以得到基因型為YYyy的植株,根據(jù)聯(lián)會的同源染色體分離,不聯(lián)會的同源染色體自由組合,其配子的基因型和比例是YY:Yy:yy=1:4:1。
(4)為獲得糯性抗病水稻(aaY_)新品種,應(yīng)先將純種非糯性抗病植株(AAYY)與純種糯性不抗病植株(aayy)雜交,得到F1植株(AaYy),再將F1自交得到F2(A_Y_、A_yy、aaY_、aayy),篩選出糯性抗病個體(aaY_),再多代自交出現(xiàn)不發(fā)生性狀分離的個體,即得到穩(wěn)定遺傳的新品種;如果要求培育周期更短,也可取F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再經(jīng)秋水仙素處理單倍體幼苗后,選出糯性抗病個體,就是穩(wěn)定遺傳的新品種。
(5)結(jié)合題意,要利用花粉粒作為研究對象,設(shè)計實驗驗證基因的自由組合定律,應(yīng)選取基因型為YYLL和yyll(或 YYll 和 yyLL)作為親本,雜交得到F1:YyLl;取F1的花粉粒加碘染色后,利用顯微鏡觀察花粉粒,并填寫記錄表格。
(6)根據(jù)自由組合定律的實質(zhì):等位基因隨同源染色體分離的同時,非等位基因隨非同源染色體自由組合而組合。由此得到四種基因的花粉粒及其染色后對應(yīng)的表現(xiàn)型為YL(藍(lán)黑色圓形):yl(橙紅色長形):Yl(藍(lán)黑色長形):yL(橙紅色圓形)=1:1:1:1。由此可知,記錄用的表格應(yīng)注明花粉粒的四種表現(xiàn)型,為了避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性,至少應(yīng)觀察3個及其以上的視野中各種花粉粒的個數(shù),然后再取其平均值。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)實驗研究裝置,請回答以下相關(guān)問題:
(1)選用A、B、C裝置探究酵母菌的呼吸方式。
①若探究酵母菌的有氧呼吸方式,裝置組合的順序是__________(用字母和箭頭表示)。
②若探究酵母菌的無氧呼吸方式,應(yīng)選用__________裝置進(jìn)行組裝,但需要對其中的裝置進(jìn)行改裝,說出改裝的方法和理由:___________________________。
(2)選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時,通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是___________。
②下列有關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化的相關(guān)敘述正確的是(_____)
A.改變培養(yǎng)液的pH和溫度不影響K值的大小
B.用樣方法調(diào)查錐形瓶中酵母數(shù)量的動態(tài)變化
C.用適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌進(jìn)行計數(shù)
D.營養(yǎng)條件并非影響酵母種群數(shù)量變化的唯一因素
③在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后,用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,25×16式)計數(shù),統(tǒng)計其中的五個中方格共有酵母菌120個。同時興趣小組同學(xué)另取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍(lán)對酵母菌進(jìn)行染色,多次鏡檢獲得結(jié)果如下(只有死細(xì)胞才會被臺盼藍(lán)染成藍(lán)色):
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為_________個/毫升。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)系純合體與雜合體的敘述正確的是
A. 純合體自交,后代不發(fā)生性狀的分離B. 雜合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離
C. 純合體自交,后代發(fā)生性狀分離D. 雜合體自交,后代不發(fā)生性狀分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象,請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)曲線圖中實線表示____隨時間的變化,上圖中AB段曲線上升是由于_____.
(2)圖C細(xì)胞中的核DNA數(shù)是______,圖D細(xì)胞中染色體數(shù)是______.
(3)下圖中的細(xì)胞C相當(dāng)于曲線圖中的______段(用大寫字母表示)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究酶的濃度對酶促反應(yīng)(是指由酶作為催化劑進(jìn)行催化的化學(xué)反應(yīng))的影響,以新配制的體積分?jǐn)?shù)3%的過氧化氫溶液和土豆塊做材料,設(shè)計了三個如圖所示的實驗裝置,且編號為1、2、3.請回答下面的問題:
(1)新鮮土豆能催化過氧化氫的分解,是因為土豆中含__.
(2)本實驗設(shè)計了三個如圖1所示裝置,但這些裝置中的__數(shù)量不同.
(3)本實驗的因變量是注射器內(nèi)產(chǎn)生的氣體量,可用注射器活塞__表示.
(4)實驗中需要控制的無關(guān)變量有__等(至少答3點(diǎn)).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示含有大量綠藻、水草、蘆葦、香蓮等新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖:圖2中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖1回答問題:
①該池塘中的蘆葦、香蓮屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,水草屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。
②蘆葦與香蓮的種間關(guān)系屬于_______________。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型屬于________________。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是__________________。
(2)若圖2中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為_________(用字母表示)。c2表示什么含義?_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì),從簡單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次是 ( )
A. 基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體 B. 脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C. 脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA D. 基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.該病屬于過敏反應(yīng) B.該病屬于自身免疫病
C.圖中的抗體是糖蛋白 D.a(chǎn)細(xì)胞表示的是T細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______(填字母),圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于_________的能量。
(2)蠶同化的能量D=_________(填字母),將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第____________營養(yǎng)級所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的_________,從而提高能量的利用率。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com