【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)酵母菌與藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有______;與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞不含有_____________。
(2)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是圖中的_________和___________。(填序號(hào))
(3)酵母菌的遺傳信息庫(kù)是圖中的__________(填序號(hào)),該結(jié)構(gòu)中的_______與④的形成有關(guān)。
(4)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用________(試劑)檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精。
【答案】有核膜(有以核膜為界限的細(xì)胞核/有成形的細(xì)胞核) 葉綠體 ⑧ ⑥ ② 核仁 酸性重鉻酸鉀
【解析】
分析題圖:圖示為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是細(xì)胞壁;②為細(xì)胞核;③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;⑤為細(xì)胞膜;⑥為線(xiàn)粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;⑦為液泡;⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(1)酵母菌細(xì)胞是真核細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,兩者相比最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有核膜(有以核膜為界限的細(xì)胞核/有成形的細(xì)胞核);與菠菜葉肉細(xì)胞相比,酵母菌沒(méi)有葉綠體。
(2)⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),進(jìn)行有氧呼吸的第一階段,⑥為線(xiàn)粒體,進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段,兩者是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所。
(3)②為細(xì)胞核,是酵母菌的遺傳信息庫(kù);④為核糖體,該結(jié)構(gòu)中的核仁與④核糖體的形成有關(guān)。
(4)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的關(guān)系圖,下列符合這種關(guān)系的是( )
A.Ⅰ固醇、Ⅱ維生素D、Ⅲ性激素
B.Ⅰ多糖、Ⅱ纖維素、Ⅲ蔗糖
C.Ⅰ核苷酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
D.Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ激素、Ⅲ酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血糖平衡是下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
A. 只有激素調(diào)節(jié)
B. 只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 既有激素調(diào)節(jié),也有神經(jīng)調(diào)節(jié),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主
D. 既有激素調(diào)節(jié),也有神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過(guò)抑制線(xiàn)粒體的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)核膜的主要成分是______。線(xiàn)粒體中可合成ATP的部位是______。據(jù)圖分析,二甲雙胍抑制線(xiàn)粒體的功能,進(jìn)而直接影響了______的跨核孔運(yùn)輸,最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。
(2)物質(zhì)進(jìn)出核孔是否具有選擇性?______,RagC進(jìn)出細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)______層生物膜。
(3)下列生理過(guò)程可能受二甲雙胍影響的是______(多選)。
A.細(xì)胞分裂B.轉(zhuǎn)錄RNA C.分泌蛋白質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無(wú)活型RagC
(4)圖中物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用效果為______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有學(xué)說(shuō)認(rèn)為,原始真核生物具有吞噬能力,當(dāng)其捕獲細(xì)菌(籃藻)后逐步演化成能進(jìn)行光合作用的真核生物,演化過(guò)程如圖所示。若該學(xué)說(shuō)正確,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 原始真核生物吞噬藍(lán)藻體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B. 原始真核生物吞噬藍(lán)藻后從異養(yǎng)生物變成自養(yǎng)生物
C. 原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間具有共生關(guān)系
D. 演化成的能進(jìn)行光合作用的真核生物的葉綠體有三層膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CRISPR/Cas系統(tǒng)是一種原核生物的免疫系統(tǒng),用來(lái)抵抗外源遺傳物質(zhì)的入侵,當(dāng)細(xì)菌遭受病毒或者外源質(zhì)粒入侵時(shí),會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的“記憶”,從而可以抵抗它們的再次入侵。CRISPR/Cas系統(tǒng)作用機(jī)理如圖一所示,圖一中的CRISPR位點(diǎn)結(jié)構(gòu)如圖二所示,過(guò)程③作用如圖三所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖一中,新CRISPR序列中a間隔區(qū)的來(lái)源是______,圖二中CRISPR序列上游的前導(dǎo)區(qū)中含有______,以保證CRISPR序列轉(zhuǎn)錄的正常進(jìn)行。
(2)圖一中,過(guò)程①需要______酶的參與,過(guò)程②需要的原料有______。
(3)圖三中,向?qū)NA上的識(shí)別序列存在于______(填“tracrRNA”或“crRNA”)上。若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCACAATC……,則向?qū)NA相應(yīng)的識(shí)別序列為______。由此推測(cè),tracrRNA、crRNA和Cas9蛋白組裝的系統(tǒng)類(lèi)似于基因工程中的______酶。
(4)原核生物通過(guò)CRISPR/Cas系統(tǒng)抵抗外源遺傳物質(zhì)的入侵類(lèi)似哺乳動(dòng)物的______(填“初次”或“二次”)免疫。
(5)一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒于2018年11月在中國(guó)健康誕生。這對(duì)雙胞胎的一個(gè)CCR5基因經(jīng)過(guò)CRISPR/Cas9敲除,使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因嬰兒,也意味著中國(guó)在基因編輯技術(shù)用于疾病預(yù)防領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破。但這項(xiàng)研究也引起了爭(zhēng)議,下列屬于該項(xiàng)研究爭(zhēng)議的有______(多選)。
A.倫理上的擔(dān)憂(yōu)
B.CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)存在潛在脫靶效應(yīng)
C.CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)敲除CCR5基因后對(duì)其他基因的表達(dá)有可能存在影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制劑 S 處理水仙莖切段,48 小時(shí)后測(cè)得水 仙莖切段的伸長(zhǎng)率如圖所示,該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能支持的結(jié)論是
A. 不添加 IAA 和 GA 時(shí)莖段仍能生長(zhǎng)
B. IAA 和 GA 均能促進(jìn)莖伸長(zhǎng),IAA 的作用效果更好
C. IAA 和 GA 在促進(jìn)莖伸長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用
D. 植物激素抑制劑 S 能抑制 IAA 和 GA 的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將若干生理狀態(tài)相同的某植物興隨機(jī)分為三姐,分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收Mg2+的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B. 溫度主要通過(guò)影響根細(xì)胞膜的流動(dòng)性而影響對(duì)的吸收
C. 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收Mg2+消耗的ATP 自無(wú)氧呼吸
D. 氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面屬于光合作用和細(xì)胞呼吸共有的現(xiàn)象的是
A. 產(chǎn)生還原型輔酶Ⅱ B. 分解葡萄糖
C. 產(chǎn)生ATP D. 在植物細(xì)胞內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行
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