【題目】固定化細(xì)胞制備的成本低,操作更容易。某同學(xué)擬利用固定化酵母菌生產(chǎn)果酒。具體操作如圖所示:
(1)圖中酵母細(xì)胞的活化是指_____________________________________________________的狀態(tài)。
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30 min左右,目的是_____________________________。
(3)若形成的凝膠珠不是圓形或者橢圓形,可能的原因是: ________________________________________、____________________________________________________________。(答出2點(diǎn))
(4)把從酵母細(xì)胞中提取的淀粉酶制成固定化酶,采用的方法是_________。與傳統(tǒng)酶的應(yīng)用技術(shù)相比,此技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________。
【答案】讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)到正常生活 使凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) ①海藻酸鈉的濃度偏高;②滴加混合液速度過(guò)快;③滴加混合液的高度不夠 物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法 反復(fù)利用 既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)品質(zhì)量
【解析】
1、活化是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài)。
2、凝膠珠的顏色和形狀:如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺、呈白色,說(shuō)明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少;如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則說(shuō)明海藻酸鈉的濃度偏高,制作失敗,需要再作嘗試。
3、剛形成的凝膠珠應(yīng)在CaCl2溶液中浸泡一段時(shí)間,以便Ca2+與Na+充分交換,形成的凝膠珠穩(wěn)定。
(1)由上述分析可知,酵母細(xì)胞活化是指讓細(xì)胞由休眠狀態(tài)恢復(fù)到正常的生活狀態(tài)。
(2)CaCl2溶液作為交聯(lián)劑,其作用是使膠體聚沉,形成凝膠珠。所以剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是使凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。
(3)正常形成的凝膠珠應(yīng)該是圓形或橢圓形,若形成的凝膠珠不是圓形或者橢圓形,可能的原因是①海藻酸鈉的濃度偏高;②滴加混合液速度過(guò)快;③滴加混合液的高度不夠。
(4)由于酶分子很小,易從包埋材料中漏出,所以固定化酶常用物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法。與傳統(tǒng)酶的應(yīng)用技術(shù)相比,此技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,從而提高產(chǎn)品質(zhì)量,同時(shí)固定化酶還可以反復(fù)利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。
分組 | 甲 | 乙 | |
瓊脂塊 | 左 | 右 | |
α角/度 | 20.4 | 9.0 | 9.1 |
(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。
(2)上圖中α角形成的原因是_________。
(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
A.②③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液后,出現(xiàn)了如圖所示的情形,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞發(fā)生了______現(xiàn)象,是細(xì)胞______的結(jié)果。
(2)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是_______,②④⑤共同構(gòu)成了_____。
(3)圖中⑦充滿了_____,其濃度_____。
(4)將此細(xì)胞置于清水中,⑥的體積會(huì)_____,是由于細(xì)胞_____的結(jié)果。
(5)若觀察實(shí)驗(yàn)中,能證明發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí):液泡變化__________(由大變小或由小變大),細(xì)胞液紫色變________(深或淺)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁和戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示,下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是
A. 分子甲與分子戊所帶電荷性質(zhì)相同
B. 若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子甲移動(dòng)速度最快
C. 將樣品裝入透析袋中透析12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子丙也保留在袋內(nèi)
D. 用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠(yuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中,要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時(shí)以同樣速度放出老的培養(yǎng)基。右圖表示培養(yǎng)基的稀釋率(培養(yǎng)基的更新速率)與培容器中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(shí)(細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時(shí)間)、細(xì)菌密度 的關(guān)系。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 在稀釋率很低的情況下,稀釋率的增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌密度增加
B. 稀釋率從A到B的變化過(guò)程中,細(xì)菌生長(zhǎng)速率不斷提高
C. 為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品,應(yīng)將稀釋率控制在B點(diǎn)附近
D. 稀釋率超過(guò)B點(diǎn)后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過(guò)高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大,細(xì)菌密度降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A.圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B.圖乙中溫度為m時(shí)比為n時(shí)酶活性低,此時(shí)更有利于酶的保存
C.研究酶活性與溫度的關(guān)系時(shí),可以選擇H2O2和過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料
D.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知甲病和乙病都是單基因遺傳病。圖1為患甲病的L家族遺傳系譜圖(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍);圖2為患乙病的W家族系譜圖(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),W—1號(hào)不攜帶乙病致病基因。
(1)L家族中的甲病致病基因位于____________染色體上,屬于____________(顯/隱)性遺傳。
(2)L—4號(hào)的基因型是____________,若其與正常女性結(jié)婚,則生育正常孩子的概率是____________。(不考慮乙。
(3)已知W家族不帶甲病致病基因,L家族不帶乙病致病基因,若L—4號(hào)與W—4號(hào)婚配,如生育一個(gè)攜帶兩種致病基因的女孩,則此女兒的基因型是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不能利用健那綠染色同時(shí)觀察植物葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體和線粒體的原因是( )
A. 植物葉肉細(xì)胞中無(wú)線粒體
B. 植物葉肉細(xì)胞有細(xì)胞壁,不便染色
C. 葉綠體和染色后的線粒體顏色相近
D. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)線粒體大,易于觀察
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