【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1細(xì)胞名稱是 ,含有 條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是

(2)圖3中CD段形成的原因 ,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是

(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的 段;基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段.

(4)有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的 (填字母).

【答案】(1)初級(jí)精母細(xì)胞 8 精細(xì)胞或第二極體

(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

(3)DE BC

(4)bc

【解析】

試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:

圖1中同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)一次分裂后期;

圖2著絲點(diǎn)分裂,不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)二次分裂后期;

圖3表示該種動(dòng)物分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化;

圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系,a中DNA與染色體比為1:1,且都與體細(xì)胞中相等,所以細(xì)胞可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;b中DNA與染色體比為2:1,且染色體為體細(xì)胞的一半,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期;c中DNA與染色體比為1:1,且都是體細(xì)胞中的一半,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.

解:(1)圖1中同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以只能是初級(jí)精母細(xì)胞.此時(shí)細(xì)胞中含8條染色體體.圖2是減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,產(chǎn)生的子細(xì)胞應(yīng)是精細(xì)胞或第二極體.

(2)CD段每條染色體只含一個(gè)DNA分子,應(yīng)是著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分離,發(fā)生時(shí)期應(yīng)是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.

(3)圖2是減數(shù)第二次分裂后期,不存在染色單體,應(yīng)是DE段;基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,應(yīng)含有姐妹染色單體,是在BC段.

(4)由于體細(xì)胞中含有4條染色體,所以有絲分裂時(shí)不可能減半,因而不會(huì)出現(xiàn)圖4中的b、c.

故答案為:(1)初級(jí)精母細(xì)胞 8 精細(xì)胞或第二極體

(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

(3)DE BC

(4)bc

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是

A. 是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源

B. 凡碳源都提供能量

C. 除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽

D. 無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,與細(xì)胞核密切相關(guān)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示各種膜結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是_____________,在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物膜的是_______膜。

(2)觀察線粒體時(shí)可用_______________染液進(jìn)行染色,然后放在_______________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察即可。

(3)與圖中③過程有關(guān)的細(xì)胞器是_______________,此過程進(jìn)行的生理活動(dòng)是_______________

(4)圖中M蛋白可進(jìn)入線粒體中,最終結(jié)合到_______________________上,這說明M蛋白可能與有氧呼吸第____________階段密切相關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是

A通過肝臟可增加或減少血糖含量

B通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入CO2

C腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D紅骨髓源源不斷地造出新的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含

A. 碳源、磷酸鹽和維生素 B. 氮源和維生素

C. 水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽 D. 稀有元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)活細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞中一般都有H20的生成,但不一定在生物膜上進(jìn)行

B. 活細(xì)胞中一般都有[H]的產(chǎn)生,但不一定在葉綠體中進(jìn)行

C. 活細(xì)胞中一般都能合成蛋白質(zhì),但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

D. 活細(xì)胞中一般都能進(jìn)行呼吸作用,但不一定發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度較原來(lái)增加50%左右,需在蘆葦?shù)纳L(zhǎng)期噴施的植物激素是

A. 乙烯 B. 脫落酸 C. 細(xì)胞分裂素 D. 赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】(一)利用酵母菌也可制作葡萄酒,下圖為實(shí)驗(yàn)室制作葡萄酒的基本流程:

(1)上述流程中,A 為__________過程, 該過程中酵母菌的呼吸類型主要是有氧呼吸,B 為_______過程。 用KMn04溶液浸泡葡萄的目的是__________。發(fā)酵瓶中葡萄汁的裝量應(yīng)控制在容器的2/3以下, 主要原因是發(fā)酵過程有大量__________產(chǎn)生,會(huì)使發(fā)酵液溢出。

(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:

步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線照射誘變處理。

步驟2:制備選擇培養(yǎng)基。在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加__________和調(diào)低pH值,加__________后滅菌,制成固體培養(yǎng)基。

步驟3:將紫外線照射后的菌液__________,涂布在培養(yǎng)基平面上。

步驟4:根據(jù)是否能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)篩選出突變菌。

(二)下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問題。請(qǐng)回答:

(1)為培育能高效吸收和富集重金屬汞的轉(zhuǎn)基因優(yōu)質(zhì)水稻,常需要將含目的基因的重組DNA通過_____轉(zhuǎn)入到植物細(xì)胞中,再培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻。

(2)轉(zhuǎn)基因水稻在多次繼代培養(yǎng)后會(huì)喪失__________的表達(dá)能力。

(3)植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是__________;在植物克隆試驗(yàn)研究中,要盡量選擇性狀優(yōu)良,細(xì)胞全能性表達(dá)充分的__________。

(4)將水稻的秸稈進(jìn)行“過腹還田”,利用畜禽糞便等培養(yǎng)食用菌再培養(yǎng)蚯蚓,蚯糞殘?jiān)僮鳛樗咎锏姆柿,利用了生態(tài)工程的__________技術(shù);同時(shí)利用該技術(shù)能生產(chǎn)出的無(wú)公害大米的原因是減少了_____的使用量,減少了環(huán)境污染。

(5)下面有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是__________

A.人類食物生產(chǎn)系統(tǒng)的兩大支柱是種植業(yè)和漁業(yè)

B.根據(jù)耕作方式,設(shè)計(jì)套種、間種和輪種技術(shù)

C.利用動(dòng)物的不同習(xí)性,設(shè)計(jì)立體養(yǎng)殖技術(shù)

D.利用生物種間關(guān)系,發(fā)展生物防治技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥、水稻等大多數(shù)綠色植物能將C02與C5結(jié)合形成C3,然后在酶的作用下,C3接受ATP供能并被[H]還原,最終形成糖類;而玉米、甘蔗等植物除具有以上固定C02的途徑外,還具有一個(gè)途徑能保證植物在低濃度的C02環(huán)境中進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用。

(一)設(shè)計(jì)鑒別小麥和玉米的實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)原理:小麥的葉綠體只位于葉肉細(xì)胞,維管束(由木質(zhì)部和韌皮部成束狀排列形成的結(jié)構(gòu),位于葉片葉脈處,主要作用是為植物體輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料等)鞘細(xì)胞不含葉綠體;而玉米的葉綠體位于葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞。

(2)實(shí)驗(yàn)材料及用具:顯微鏡、載玻片、蓋玻片、清水、刀片、小麥葉片、玉米葉片、鑷子等。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①目測(cè)小麥和玉米的葉片發(fā)現(xiàn)____________(填“小麥”或“玉米'的葉脈顏色比較淺。

②取小麥、玉米的葉片橫切做臨時(shí)裝片兩個(gè),然后分別放在顯微鏡下觀察。

③預(yù)期結(jié)果:下圖_________(填“A”或“B”)是玉米葉片橫切圖,理由是___________________________。

注:圖中[1]、[2]、[7]為位于不同部位的葉肉細(xì)胞,[4]、[5]為維管束,[3]、[6]為維管束鞘細(xì)胞(細(xì)胞中的小黑點(diǎn)為葉綠體)

(二)下圖表示小麥和玉米兩種植物光合速率隨外界C02濃度變化的曲線,請(qǐng)回答:

(1)圖中表示小麥的是____________(填“A”或“B”)曲線,判斷的理由是_________________。

(2)若將小麥和玉米置于相同的高溫、強(qiáng)光和干旱環(huán)境中,一段時(shí)間后,___________(填“小麥”或“玉米”)生長(zhǎng)更好,其原因是___________________________________。

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