【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖，Ⅱ-7不攜帶該致病基因（不考慮新變異和該致病基因位于XY同源區(qū)段的情況）。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

B.該系譜圖中，Ⅱ-6為雜合子的概率為100%

C.若Ⅱ-3個(gè)體為一位女性，其患病概率為1/2

D.該病的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率

【答案】ABC

【解析】

分析題圖：圖示為某家族遺傳病系譜圖，根據(jù)Ⅰ-1患病、Ⅱ-4正常可得出此病不可能為伴Ⅹ染色體顯性遺傳�。桓鶕�(jù)Ⅱ-6患病但Ⅲ-9正�；�Ⅱ-7正常但Ⅲ-10患病可以看出，該病不可能是伴Ⅹ染色體隱性遺傳�。桓鶕�(jù)Ⅲ-10患病可知該病不可能是伴Y染色體遺傳�。灰阎�Ⅱ-7不攜帶該病的致病基因，Ⅲ-10患病，可以看出該病不可能為常染色體隱性遺傳病，則該病為常染色體顯性遺傳病，設(shè)致病基因?yàn)?/span>A。

A、根據(jù)上述分析可知，該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，A正確；
B、該病為常染色體顯性遺傳，Ⅲ-9正常，基因型為aa，所以Ⅱ-6的基因型為Aa，為雜合子的概率為100%，B正確；
C、由于Ⅱ-4正常，基因型為aa，所以Ⅰ-1基因型為Aa，Ⅰ-2基因型為aa，若Ⅱ-3個(gè)體為一位女性，其患病概率為1/2，C正確；
D、已知該病為常染色體顯性遺傳病，由于AA和Aa均為患者，所以該病的發(fā)病率一般不等于該致病基因的基因頻率，D錯(cuò)誤。
故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】T4噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型，甲、乙、丙獨(dú)立感染大腸桿菌時(shí)均無(wú)法增殖。不同的突變型噬菌體成對(duì)組合同時(shí)感染大腸桿菌時(shí)，兩種噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用；兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過程（如圖）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌產(chǎn)生了子代噬菌體；甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體，但偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體。基于上述事實(shí)作出的推斷不合理的是（ ）

A.甲、乙突變體是由不同基因突變形成的

B.甲、丙突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)不能相互彌補(bǔ)缺陷

C.甲、丙的相應(yīng)突變基因是由不同基因突變而來

D.甲、丙突變體的DNA之間偶爾發(fā)生片段的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體細(xì)胞有4對(duì)同源染色體，下圖是果蠅有性生殖過程示意圖(①②表示生理過程)。據(jù) 圖回答下列問題。


(1)果蠅的配子細(xì)胞核中有____個(gè) DNA 分子，受精卵中有_____條染色體，且有_______ 個(gè)染色組。

(2)圖中①過程是_____________分裂，②過程是_________________作用，這兩個(gè)生理過程對(duì)維 持果蠅前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定，以及對(duì)_____和變異都是十分重要的。

(3)基因自由組合是發(fā)生在_________(填“①”或“②”)過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下如圖為生態(tài)工作者對(duì)東北某生態(tài)系統(tǒng)中白樺和水曲柳兩種喬木年齡結(jié)構(gòu)的 調(diào)查結(jié)果。喬木的樹齡分為幼齡林（10年生以下）、中齡林和近熟林（1050年生）以及 成熟、過熟林（50年生以上）三個(gè)年齡組。

如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖（甲丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分，AD所 占區(qū)域的大小代表丙中不同生物的物質(zhì)同化量）。

（1）生態(tài)工作者在該調(diào)查過程中應(yīng)采用的是____________法。

（2）白樺1020年生的數(shù)目較少，而4070年生的數(shù)目較多，推測(cè)可能的原因是由于上層林冠茂密，林下____________不足，導(dǎo)致多數(shù)幼齡林生長(zhǎng)受阻難以進(jìn)入下一齡級(jí)；水曲柳種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于_____________型。綜合上述分析，____________的幼苗耐蔭能力強(qiáng)，若干年后，該種群將成為優(yōu)勢(shì)種。

（3）白樺和水曲柳應(yīng)屬于如圖中的____________部分，如圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖表示基因型為AaBb的雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體變化，相關(guān)分析正確的是(　　)

A. 甲圖中a→b可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B. 甲圖中，e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C. 乙細(xì)胞的b基因最可能來自基因突變

D. 與乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞的子細(xì)胞可能有兩種類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為煙草植物組織培養(yǎng)過程的流程圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.對(duì)過程①獲取的根組織塊應(yīng)做較徹底的滅菌處理

B.過程②應(yīng)根據(jù)要求使用適宜的培養(yǎng)基

C.過程③表示脫分化，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

D.用X細(xì)胞包裹人工種皮可獲得煙草人工種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病，炭疽桿菌的檢測(cè)有多種方法。請(qǐng)回答下列問題：

（1）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿包滲出物稀釋后取____mL滴于培養(yǎng)基表面，用______涂勻，這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。

（2）在干凈的載玻片上滴上一滴蒸餾水，用____挑取菌種進(jìn)行無(wú)菌操作，置于載玻片的水滴中，與水混合做成懸液并涂成直徑約1cm的薄層，為避免因____________，不利于觀察個(gè)體形態(tài)，可在載玻片上原菌液旁的一側(cè)再加一滴水，從已涂布的菌液中再取一環(huán)于此水滴中進(jìn)行____，涂布成薄層。再經(jīng)過沙黃莢膜染色鏡檢，觀察形態(tài)及莢膜特征，可以初步診斷。

（3）下圖是通過噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診的過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①液體培養(yǎng)基35℃、24 h培養(yǎng)的目的是_________________________。

②圖中對(duì)照組需要加入______________________。

③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________，則可以確診被檢者被炭疽桿菌感染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于甲魚的特殊生理習(xí)性，使得甲魚養(yǎng)殖水體因?yàn)榇罅筐D料投放而污染嚴(yán)重。為了改善甲魚池水質(zhì)，有人設(shè)計(jì)了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能

B.蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質(zhì)和能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)離不開水體中微生物的分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②表示細(xì)胞厭氧呼吸的兩個(gè)階段，甲、乙、丙、丁表示各級(jí)代謝產(chǎn)物。下列分析正確的是（ ）

A.階段①為糖酵解，階段②表示檸檬酸循環(huán)

B.階段①能產(chǎn)生[H]，階段②不能產(chǎn)生 ATP

C.乙醇發(fā)酵時(shí)，甲、丙、丁可能分別代表乙醛、CO2、乙醇

D.乳酸發(fā)酵時(shí)，階段②可表示丙酮酸被乳酸脫氫酶還原為乳酸

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