【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C. 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定
【答案】B
【解析】酶在反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化,所以a代表麥芽糖酶,從圖中可以看出,酶a和反應(yīng)底物d專一性結(jié)合使d分解為e和f,說(shuō)明酶具有專一性,A正確;麥芽糖在麥芽糖酶的作用下被分解為葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖,都能和斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀,故無(wú)法用斐林試劑來(lái)鑒定麥芽糖酶是否完成了對(duì)麥芽糖的催化分解,B錯(cuò)誤;因圖乙表示在最適溫度下,故溫度升高或降低都會(huì)使酶活性下降,而導(dǎo)致催化速率下降,因此如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移,C正確;從圖乙可以看出,e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化,說(shuō)明麥芽糖為單一變量,麥芽糖酶的量為無(wú)關(guān)變量,因此整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類最可能是( )
A.少于a
B.a+b
C.a
D.多于a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課題組研究了激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 激素類似物的種類是該實(shí)驗(yàn)的唯一自變量
B. 該實(shí)驗(yàn)證明激素類似物甲的作用具有兩重性
C. 實(shí)驗(yàn)證明乙促進(jìn)生根的最適濃度是10 μmol·L-1
D. 若要探究10 μmol·L-1甲、乙對(duì)該種月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(a)表示在種子解除休眠過(guò)程中幾種激素隨時(shí)間的變化情況,圖(b)表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )。
A. 圖(a)顯示種子在解除休眠過(guò)程中需要多種激素共同參與
B. 圖(a)顯示種子在解除休眠過(guò)程中,細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢(shì)基本相同
C. 圖(b)中生長(zhǎng)素濃度相同時(shí)促進(jìn)甲和乙生長(zhǎng)的效應(yīng)一定不同
D. 圖(b)中生長(zhǎng)素濃度不同時(shí)促進(jìn)同一種器官生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖;圖乙是生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼苗某處組織生長(zhǎng)的影響曲線圖。分析下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若圖甲所示為單側(cè)光照射下幼苗向光生長(zhǎng)彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長(zhǎng)素濃度較右側(cè)高
B. 若圖甲所示為切面上放置了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分,則必須在幼苗左側(cè)給予單側(cè)光照
C. 若圖甲所示為根向地生長(zhǎng)彎曲部分,則左側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為圖乙中c,右側(cè)為m,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
D. 若圖甲所示為莖背地生長(zhǎng)彎曲部分且右側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于m
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處
B. 人和動(dòng)物細(xì)胞在X條件下也會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a
C. 條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和水
D. 試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,結(jié)果如下圖所示(λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))。下列分析錯(cuò)誤的是( )。
A. 前4年間,該種群數(shù)量在不斷增加,年齡組成為增長(zhǎng)型
B. 第4年到第5年間,該種群數(shù)量仍在增加
C. 第5年到第9年間,該種群數(shù)量達(dá)到K值并保持相對(duì)穩(wěn)定
D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D(一種生長(zhǎng)素類似物)溶液濃度對(duì)柳樹枝條生根的影響,研究人員首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇枝條,分組、編號(hào),處理枝條,適宜條件培養(yǎng),得到如圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖一所示,配制一系列濃度的2,4—D溶液各9ml。據(jù)圖可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________,該操作是為了控制好_______________。
(2)選擇生長(zhǎng)狀況相同,芽的數(shù)量相同的柳樹枝條若干,隨機(jī)均分成_________組。
(3)用2,4—D溶液處理枝條的方法有浸泡法和 _____________________。其中對(duì)照組用_______________________________________在相同條件下處理相同時(shí)間。
(4)在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄每組柳樹枝條的________________,對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:促進(jìn)柳樹枝條生根的最適濃度在__________________________之間。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖),有一種是伴性遺傳病。甲病與等位基因A和a有關(guān),乙病與等位基因B和b有關(guān)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B. 個(gè)體5的基因型是AaXBXb
C. 個(gè)體8的乙種遺傳病致病基因最初來(lái)源于個(gè)體2
D. 若個(gè)體8和正常女性結(jié)婚,所生孩子不患甲病的概率是1/3
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