【題目】培養(yǎng)硝化細菌的碳源、氮源、能源依次是（　�。�

A. 葡萄糖、氨、葡萄糖B. 葡萄糖、銨鹽、太陽能

C. 二氧化碳、氨、氧化氨D. 二氧化碳、氨、太陽能

【答案】C

【解析】

本題考查實驗室的微生物培養(yǎng)，解題關(guān)鍵是要掌握硝化細菌的代謝類型。

硝化細菌的同化作用類型為自養(yǎng)型，因而所需碳源不是現(xiàn)成的有機物，而應(yīng)是無機物即二氧化碳；硝化細菌合成有機物時需把氨氧化成亞硝酸所釋放的能量，故硝化細菌形成有機物的環(huán)境條件是具有NH3和O2，能源則利用氧化氨釋放的化學(xué)能，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，X表示某種酶，請據(jù)圖分析，下面有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. X為RNA聚合酶

B. 該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸

C. 過程Ⅰ在細胞核內(nèi)進行，過程Ⅱ在細胞質(zhì)內(nèi)進行

D. b部位發(fā)生的堿基配對方式可有T－A、A－U、C－G、G－C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP中大量的化學(xué)能儲存在

A. 腺苷內(nèi) B. 磷酸基內(nèi)

C. 腺苷和磷酸基連接鍵內(nèi) D. 高能磷酸鍵內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌、顫藻、小球藻的敘述，正確的是 （ ）

A. 都有核糖體，核糖體的形成與核仁有關(guān)

B. 都屬于生產(chǎn)者，能將無機物合成有機物

C. 都有細胞壁，具有支持和保護作用

D. 都有細胞膜，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示線粒體內(nèi)膜上ATP形成的機理：線粒體內(nèi)膜上先通過電子傳遞，使NADH脫下的H+進入到內(nèi)膜外的間隙中，造成內(nèi)膜內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，然后質(zhì)子順濃度梯度從膜間隙經(jīng)內(nèi)膜上的通道（ATP合成酶）返回到線粒體基質(zhì)中，在ATP合成酶的作用下，所釋放的能量使ADP與磷酸結(jié)合生成了ATP。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. H+以協(xié)助擴散的方式從膜間隙進入線粒體基質(zhì)

B. 圖中該過程表示有氧呼吸的第二、三階段

C. 圖示中合成ATP的能量來自膜內(nèi)外H+的濃度差

D. 圖中ATP合成酶既具有催化作用又具有運輸功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制備泡菜樣品處理液時，對濾液起凈化作用的是( )

A. 氫氧化鋁溶液B. 氫氧化鈉溶液C. 氯化鎘溶液D. 氯化鋇溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎干細胞可形成神經(jīng)細胞、骨骼肌細胞等多種類型的細胞，該過程屬于

A. 細胞分化 B. 細胞癌變 C. 細胞衰老 D. 細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的B為反射弧的_________。體檢抽取指血時，剛出生的孩子立即縮手，這屬于_______反射，而大人體檢時，針刺破手指的皮膚后手指并未縮回，這說明低級中樞還可受__________的控制。

（2）興奮在A處的傳遞是________(填“單向”或“雙向”）的，原因是_________。在突觸前膜的信號轉(zhuǎn)換為__________；突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，可以引起下一個神經(jīng)元______________。

（3）造成圖3膜外電位為負的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是（ ）

A. 甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性比，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成，大致有三種典型的類型

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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同步練習(xí)冊答案