【題目】下列有關(guān)生物多樣性與保護的敘述,不正確的是 。

A生物多樣性是生物進化的結(jié)果

B生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C保護生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

D保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用生物資源

【答案】D

【解析】

試題分析:共同進化導(dǎo)致生物多樣性的形成,A項正確;生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性B項正確;保護生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,如控制人口的增長、合理利用自然資源、防治環(huán)境污染等,C項正確;保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用,而不意味著禁止開發(fā)利用生物資源,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化,圖2表示利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述正確的

A.圖1所示的實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

B.圖2中的噬菌體可在含35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)并將其標(biāo)記

C.圖2所示的實驗中,正常情況下上清液中有放射性而沉淀物中沒有

D.如果圖2所示的實驗中放射性分布異常,最可能的原因是沒有攪拌或攪拌不充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中字母代表正常細胞中所含有的基因,下列說法正確的是( )

A. ③為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大

B. ④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

C. 雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1

D. ①②③④細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有100個堿基對的一個DNA分子片段,內(nèi)含60個腺嘌呤,如果連續(xù)復(fù)制2次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸的個數(shù)

A. 60 B. 80 C. 120 D. 180

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若某一經(jīng)濟魚類的食物有1/2來自植物,1/4來自草食魚類,1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類,一條長到4kg的魚最多需消耗海洋植物

A1120kg B6440kg C2240kg D1220kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖中,某生物體內(nèi)糖類的某些變化,下列說法不正確的是(
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原.
A.此生物一定是動物,因為能合成糖原
B.淀粉和糖原屬于多糖,麥芽糖屬于二糖
C.此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖
D.麥芽糖和葡萄糖皆為還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的裝置中,A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差,如圖所示,h1>h2 , 在達到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為(
A.A=B=C
B.A>B>C
C.A>C>B
D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒、細菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(
A.細胞膜
B.細胞壁
C.核酸
D.線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。敘述錯誤的是

A.光照強度低于P時,突變型的光反應(yīng)強度低于野生型

B.光照強度高于P時,突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型

C.光照強度低于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

D.光照強度高于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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同步練習(xí)冊答案