【題目】從根本上改變了19世紀(jì)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界的地位看法的是

A.經(jīng)典力學(xué)B.細(xì)胞學(xué)說C.相對(duì)論D.生物進(jìn)化論

【答案】D

【解析】

1859年達(dá)爾文的《物種起源》發(fā)表，標(biāo)志生物進(jìn)化論創(chuàng)立，顛覆了基督教上帝創(chuàng)世說，從根本上改變了19世紀(jì)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界的地位看法，故D正確；AC屬于物理學(xué)成就，不符合題意，排除；細(xì)胞學(xué)說沒有改變19世紀(jì)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界的地位看法，B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞B. a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化

C. 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性D. 這些細(xì)胞在功能上是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研所研究了溫度和光照等因素對(duì)剛毛藻光合作用的影響，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（注：虛線代表總產(chǎn)氧速率，實(shí)線代表凈產(chǎn)氧速率）

（1）剛毛藻的光合色素分布在葉綠體的__________上，功能是__________。

（2）分析圖1可知，在實(shí)驗(yàn)溫度范圍內(nèi)，剛毛藻的呼吸速率變化趨勢(shì)是先增加后幾乎不變，理由是__________。

（3）從實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則可知，圖2所示的實(shí)驗(yàn)是在__________0C下進(jìn)行的。當(dāng)光照大于__________ lx時(shí)，限制剛毛藻產(chǎn)氧速率的環(huán)境因素不再是光照強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《新編劍橋世界近代史》中對(duì)19世紀(jì)中期的兩個(gè)學(xué)說有這樣的評(píng)述：“兩個(gè)學(xué)說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭(zhēng)——生存競(jìng)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)。”其中，“生存競(jìng)爭(zhēng)”學(xué)說誕生的標(biāo)志是

A.哥白尼提出“太陽(yáng)中心說”B.牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對(duì)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)數(shù)千種生物的DNA堿基序列進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)沒有任何兩個(gè)物種的DNA序列是一樣的。與DNA分子多樣性無(wú)關(guān)的是（ ）

A.堿基對(duì)的數(shù)量B.堿基對(duì)的比例

C.堿基對(duì)的排列順序D.堿基互補(bǔ)配對(duì)方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究元素X是否屬于必需礦質(zhì)元素，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：

本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照，以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無(wú)X元素)與實(shí)驗(yàn)后(有X元素)之間的自身對(duì)照，其中屬于對(duì)照組的分別是

A. 甲組、實(shí)驗(yàn)B. 甲組、實(shí)驗(yàn)前

C. 乙組、實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、實(shí)驗(yàn)后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.玉米的高莖和粗莖B.山羊的短毛與粗毛

C.小麥的有芒與光穎D.丁香的紫花和白花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法正確的是（ ）

A.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氫原子數(shù)增加8個(gè)

B.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是淀粉

C.若甲圖中③是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，則藍(lán)藻細(xì)胞的③為DNA和RNA

D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí), 物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)過程：如下表所示。

組 別
步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 (至少寫出2種)。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（ ）

A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高

B．酶A的活性小于酶B的活性

C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高

D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活

（3）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示？ ，原因是 。

（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是 。

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