【題目】觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),選用1 0×的目鏡和1 5×的物鏡,則每個(gè)細(xì)胞被放大了( )
A. 150倍 B. 15倍 C. 10倍 D. 25倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是( )
A. 框圖①內(nèi)的生物不都是原核生物,但都能發(fā)生基因突變
B. 框圖②內(nèi)的生物都不含光合色素,故都屬于異養(yǎng)生物
C. 框圖③內(nèi)的生物都具有核糖體,且其核糖體的形成均與核仁有關(guān)
D. 框圖④內(nèi)的生物都是既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】耐熱性最強(qiáng)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)是()
A. 芽孢B. 質(zhì)粒C. 細(xì)胞質(zhì)D. 核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)毛霉在腐乳制作中的作用的敘述,正確的是( )
①將多糖分解成葡萄糖 ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸 ③將脂肪水解成甘油和脂肪酸 ④將核酸分解成核苷酸
A. ①②B. ②③
C. ③④D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少含有—COOH、—NH2、氧原子的個(gè)數(shù)分別為
A. m、m、n-m B. m、n、n-2m
C. m、m、n+m D. m、m、n+2m
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖。據(jù)此判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中物質(zhì)A可表示C3
B. 圖中物質(zhì)B可表示C5
C. 若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,一段時(shí)間后,物質(zhì)A的濃度將比物質(zhì)B高
D. CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示兩種分裂方式,圓圈表示細(xì)胞,圓圈中的2N或N表示細(xì)胞中的染色體數(shù)量,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖甲表示有絲分裂,圖乙表示減數(shù)分裂
B. 圖甲表示的分裂方式不可以發(fā)生在動(dòng)物的卵巢中
C. 減數(shù)分裂中,子代細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)
D. 有絲分裂是一種能連續(xù)分裂的分裂方式,而減數(shù)分裂不能連續(xù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理( )
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中,不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是( )
A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)c→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
B. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)a→b→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 司機(jī)見(jiàn)紅燈停車(chē)時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D. 一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物體的生命活動(dòng)常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)
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