【題目】某種蛙的顏色有藍(lán)眼、綠眼和紫眼三種類型，現(xiàn)有純合藍(lán)眼蛙與純合紫眼蛙交配，F(xiàn)1全部為藍(lán)眼蛙，再將F1雌雄藍(lán)眼蛙相互交配，F(xiàn)2中，藍(lán)眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=9：6：1．請回答下列問題．
（1）該種蛙眼色的遺傳是受對等位基因控制，其遺傳遵循定律．
（2）若眼色由一對等位基因控制用A，a表示，若由兩對等位基因控制用A，a和B，b表示，以此類推，則藍(lán)眼的基因型應(yīng)為 ， 綠眼的基因型應(yīng)為 ， 紫眼的基因型應(yīng)為 ． 上述兩個親本基因型為；F2代綠眼蛙中，純合子占 ．
（3）若用上述F1藍(lán)眼雄蛙與紫眼雄蛙交配，預(yù)計子代中蛙眼色的表現(xiàn)型及比例為 ．

【答案】
（1）兩；自由組合
（2）A_B_；A_bb、aaB；aabb；AABB，aabb；
（3）藍(lán)眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=1：2：1
【解析】解：（1）據(jù)實(shí)驗結(jié)果可知，F(xiàn)2中藍(lán)眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=9：6：1，為9：3：3：1的變形，說明符合自由組合定律，故該種蛙眼色的遺傳是受兩對等位基因控制，其遺傳遵循自由組合定律．（2）若眼色由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，藍(lán)眼的比例為 ，說明為雙顯性類型，故其基因型應(yīng)為A_B_，綠眼的比例為 ，說明為單顯性類型，故基因型應(yīng)為A_bb、aaB_，紫眼的比例為 ，基因型應(yīng)為aabb．上述兩個親本基因型為 AABB、aabb；F2代綠眼蛙比例為 ，F(xiàn)2代綠眼蛙純合子比例為 ，故F2代綠眼蛙中純合子占 ．（3）F1藍(lán)眼蛙基因型為AaBb，與紫眼蛙aabb交配屬于測交類型，故其子代中蛙眼色的表現(xiàn)型及比例為 藍(lán)眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=1：2：1．
【考點(diǎn)精析】利用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共條，其中黃雀屬于第營養(yǎng)級，若要調(diào)查該地區(qū)黃雀的種群密度，應(yīng)采用法．
（2）在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的能量為a，全部消費(fèi)者和分解者獲得的能量為b，則a、b之間的關(guān)系是 ．
（3）由于某些原因螳螂的數(shù)量大量減少，而黃雀的數(shù)量增加，其原因是 ．
（4）碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做膝跳反射實(shí)驗時，若實(shí)驗前告訴受試者，在其有思想準(zhǔn)備的情況下，膝跳反射可能表現(xiàn)會弱一些,原因是（ ）

A．反射弧發(fā)生變化

B．傳出神經(jīng)受阻

C．感受器受到抑制

D．高級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．研究人員發(fā)現(xiàn)了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（實(shí)線方框所示）和酵母細(xì)胞產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP的途徑（虛線方框所示）如圖．請據(jù)圖分析回答：
（1）完成過程①需要催化，過程②中，mRNA通過進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為的模板．
（2）在青蒿的不同組織細(xì)胞中，相同DNA轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)不完全相同的原因是 ． 青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是 ．
（3）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在設(shè)計培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入、等基因．結(jié)果表明，相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素卻很少，據(jù)圖分析原因可能是 ．
（4）若FPP合成酶基因含4 300個堿基對，其中一條單鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，則該基因連續(xù)復(fù)制3次至少需要個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖．據(jù)圖回答（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

（1）該病是致病基因位于染色體上的性遺傳�。�
（2）Ⅰ3的基因型是 ， Ⅱ5的基因型是 ．
（3）Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率是 ．
（4）若Ⅱ9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個患病男孩的概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項生理過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的生理過程是 ， 此過程發(fā)生的主要場所是 ．
（2）該過程首先需要在酶作用下把兩條鏈解開；若圖中虛線框內(nèi)的堿基對“A﹣T”替換為“T﹣A”會引起生物性狀的改變，則這種變異屬于 ．
（3）已知一個親代DNA分子有P個堿基，其中腺嘌呤Q個，連續(xù)進(jìn)行此項生理過程n次，共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸個．
（4）若親代DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上一個正常堿基（設(shè)為X）變成了5﹣溴尿嘧啶（BU）．誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次，得到4個子代DNA分子，相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為BU﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G，推測堿基X可能是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量

B. 生態(tài)系統(tǒng)里，碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C. 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D. 能量在相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過程中，有關(guān)物質(zhì)變化的坐標(biāo)曲線，下列說法錯誤的是

A．縱坐標(biāo)可以表示有絲分裂中一個細(xì)胞中核DNA的含量

B．縱坐標(biāo)可以表示減數(shù)分裂中一個細(xì)胞中核DNA的含量

C．縱坐標(biāo)可以表示有絲分裂中一條染色體上的DNA的含量

D．縱坐標(biāo)可以表示減數(shù)分裂中一條染色體上的DNA的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1865年，孟德爾利用豌豆經(jīng)過長達(dá)8年的潛心研究，取得了前所未有的成就，他也被公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人。但在1823年，奈特就用豌豆進(jìn)行過雜交實(shí)驗，并得到如下圖所示雜交現(xiàn)象，然而最終并未取得令人滿意的研究成果。下列說法錯誤的是

A. 奈特沒有觀察豌豆的其他性狀，以致沒有取得成果

B. 奈特的研究現(xiàn)象對孟德爾研究的成功具有重要作用

C. 孟德爾運(yùn)用了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法來對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析，獲得了數(shù)據(jù)上的規(guī)律性

D. 孟德爾分析現(xiàn)象時合理地運(yùn)用了假說一演繹法

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