【題目】下圖所示為細(xì)菌細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)細(xì)菌細(xì)胞由于具有結(jié)構(gòu)④ , 因此稱為細(xì)胞
(2)與植物細(xì)胞相比較,共同的結(jié)構(gòu)有、 、
(3)該細(xì)菌的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在
(4)該細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為(填自養(yǎng)或異養(yǎng))

【答案】
(1)擬核;原核
(2)①細(xì)胞壁;②細(xì)胞膜;③細(xì)胞質(zhì)
(3)組成成分不同
(4)異養(yǎng)
【解析】(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別在于有無以核膜包被的細(xì)胞核,其遺傳物質(zhì)裸露在細(xì)胞中形成擬核,故稱為原核細(xì)胞。(2)真核細(xì)胞核原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)。(3)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖 , 植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠。(4)該細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)型。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識(shí),掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在2017年2月26日的北京“光豬跑”活動(dòng)中,參加者只著泳衣或短褲等進(jìn)行健身跑。下列對(duì)奔跑者的敘述正確的是

A. 由于環(huán)境溫度低,奔跑者在奔跑過程中不會(huì)出汗

B. 冷覺感受器興奮,遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞加快

C. 有機(jī)物氧化分解,為體溫的維持提供熱能

D. 奔跑過程中,奔跑者血糖濃度持續(xù)下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)表明,K+不能透過磷脂雙分子層的人工膜,但如在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗菌素)時(shí),K+則可以通過膜從高濃度處向低濃度處擴(kuò)散.這種物質(zhì)通過膜的方式是(
A.自由擴(kuò)散
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.胞飲作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量集存于側(cè)芽部位,這是因?yàn)樯L(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于( )

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程不屬于細(xì)胞分化的是( )

A.B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞 B.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞

C.質(zhì)壁分離植物細(xì)胞的復(fù)原 D.蜥蜴斷尾再生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( )

A. 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,的是

A.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與體內(nèi)多個(gè)系統(tǒng)有關(guān)

B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后就難以恢復(fù)

C.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境組成成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定

D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)以上四種結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是
(2)從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙的相同點(diǎn)是都具有
(3)紫茉莉花斑葉中有3種不同的細(xì)胞,共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是上圖中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)微生物,其中培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C被污染后,又滋生了別的細(xì)菌和真菌,在這個(gè)培養(yǎng)基上從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于 整個(gè)培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了 。若在光鏡下觀察細(xì)菌與酵母菌,他們最大的區(qū)別是

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