【題目】關于ES細胞的應用敘述錯誤的是（ ）

A．可以用于治療由于細胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

B．在體外誘導分化可培育出人造組織器官

C．是研究體外細胞分化的理想材料

D．不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

【答案】D

【解析】

試題分析：利用ES細胞可以被誘導分化形成新的組織細胞的特性，可以用于治療由于細胞壞死，退化或功能異常引起的疾病，A項正確；利用ES細胞在體外誘導分化可培育出人造組織器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥反應的問題，B項正確；ES細胞是研究體外細胞分化的理想材料，C項正確；ES細胞可以用于治療人類的某些頑癥，如帕金森綜合癥、糖尿病、肝衰竭等疾病，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶的紫翅和黃翅是一對相對性狀，受等位基因A、a 控制；白眼和綠眼是一對相對性狀，受等位基因B、b控制，兩對等位基因分別位于兩對常染色體上。兩純合親本雜交，產(chǎn)生了1344只F2代，其性狀分離比如圖所示，請分析回答：

（1）F2中黃翅綠眼個體約有 只。

（2）若要鑒定一只黃翅綠眼蝴蝶的基因型，應讓其進行測交，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型種類，預測出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結論：

①若測交后代表現(xiàn)型有 ，則待測個體的基因型是aaBb。

②若測交后代全部表現(xiàn)為黃翅綠眼，則該待測個體的基因型是 。

請畫出遺傳圖解：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確的是

A．甲圖的基本結構和功能單位有三種類型，興奮傳導方向可能依次為①③⑥⑤②

B．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

C．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，形成局部電流．

D．甲圖的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA是主要的遺傳物質是因為

A. 遺傳物質的主要載體是染色體B. 染色體在遺傳上有重要作用

C. 細胞中的DNA大多在染色體上D. 絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素、纖維素酶、DNA水解后的產(chǎn)物依次是 （ ）

A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和脫氧核苷酸 D. 淀粉、蛋白質和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A．為有效防治蝗災，應在a點之前及時控制種種群密度

B．ab段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關

C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D．控制種群數(shù)量在de水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列都有水直接參與反應的生理過程的是

A. 細胞內蛋白酶的水解和無氧呼吸過程

B. 植物的蒸騰作用和DNA的初步水解

C. 光合作用的光反應階段和CO2的固定

D. ATP的利用和有氧呼吸的三個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精子的變形過程中（ ）演變?yōu)榫拥奈?/span>

A. 高爾基體 B. 中心體 C. 內質網(wǎng) D. 細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某轉基因作物有很強的光合作用能力。請利用下列裝置完成對該作物光合作用強度測試的實驗，并分析回答有關問題：

實驗步驟

第一步測定植物呼吸作用強度。

（1）首先甲、乙兩裝置的D中都放入等量的NaOH溶液，裝置乙作對照，NaOH溶液的作用是 ；然后將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進行 處理，放在溫度等條件相同的環(huán)境中；30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

第二步測定植物凈光合作用強度。

（2）先將甲、乙兩裝置D中放入 ，該溶液的作用是 ；隨后把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中；30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方 向和刻度。

實驗操作30分鐘后，甲、乙兩裝置紅墨水滴移動情況記錄如下：

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物呼吸作用強度

甲裝置

左移1．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

測定植物凈光合作用強度

甲裝置

右移4．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

實驗分析

（3）假設紅墨水滴每移動1 cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1 g。那么以葡萄糖增減量作為衡量指標，該植物的呼吸作用速率是 g/h；白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是 g。（不考慮晝夜溫度的變化對呼吸作用的影響）

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