【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）正常人在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值 ，其原因是 。

（2）在饑餓條件下，一段時(shí)間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢(shì)如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物，其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時(shí)，需要注射葡萄糖溶液，據(jù)圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以 。

【答案】（1）高 在饑餓時(shí)，由于血糖濃度較低使胰高血糖素分泌量增加，胰島素分泌量減少；在進(jìn)食后則相反 （2）避免因酮體濃度升高而引起內(nèi)環(huán)境pH下降

【解析】（1）由于正常人在饑餓時(shí)，由于血糖濃度較低，會(huì)導(dǎo)致胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少，而剛進(jìn)食后正好相反，所以正常人在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值會(huì)升高。

（2）據(jù)圖分析可知，隨著饑餓時(shí)間的延長(zhǎng)，葡萄糖濃度有所降低，而血漿中酮體的濃度顯著升高，且酮體的酸性較強(qiáng)，所以注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以降低血漿中酮體的濃度，有利于維持血漿正常的酸堿度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若營(yíng)養(yǎng)不良，④中組織液增多引起組織水腫

B. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④

C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處

D. 飯后4小時(shí)①處的葡萄糖濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，用字母和箭頭連接（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置連接___________________；無(wú)氧條件下的裝置連接_______________________。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ____________________________________________________________。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A____

不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

B____

C____

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

D____

E____

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中，裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格刻度后停止不動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度，則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 受到刺激后，下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D. 動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是棉花葉肉細(xì)胞中光合作用的過(guò)程圖解，圖中A—E代表相應(yīng)的物質(zhì)，1—4代表相應(yīng)的生理過(guò)程。圖2為不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)棉花葉片光合速率以及氣功開度的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中過(guò)程3發(fā)生的場(chǎng)所是_____________，物質(zhì)A和（CH2O）可用于同一細(xì)胞中某一生理過(guò)程，這兩種物質(zhì)參與該反應(yīng)的場(chǎng)所分別是_____________和_____________。

（2）由圖2可知，在這兩種光照強(qiáng)度下，隨著溫度的升高，棉花葉片光合速率都_____________（填“升高”或“下降”）�？赡艿脑蚴请S著溫度的升高，_____________；由此推知，高溫主要影響光合作用的_____________階段。

（3）在適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度而其他條件不變的情況下，圖1中物質(zhì)A的含量_____________（填“增加”或“減少”），同時(shí)C3的含量_____________（填“增加”或“減少”）。將棉花某對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移，用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，若在 U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MU和MV（單位：mg），則該棉花細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為____________mg/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種能進(jìn)行自花傳粉和異花傳粉的植物的花色由3對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A和a、B和b、C 和c）共同決定，花中相關(guān)色素的合成途徑如圖所示，理論上純合的紫花植株的基因型有

A. 3 種 B. 20 種 C. 10 種 D. 5 種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（圖中實(shí)線方框內(nèi)所 示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP（圖中虛線方框內(nèi)所示）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回 答下列問(wèn)題：

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的____________細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，青蒿細(xì)胞經(jīng)____________方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中，需要向____________中導(dǎo)入____________， 繼而可利用____________技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（3）圖中①和②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿細(xì)胞中，還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是________________________________________________________________________。（至少寫出2點(diǎn)）

（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2的家族中無(wú)此致病基因，Ⅱ-6的父母正常，但有一個(gè)患病的妹妹。此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為

A. 0、1/9 B. 1/2、1/2 C. 1/3、1/6 D. 0、1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)的共生微生物，可使雄性伊蚊不育。科研人員將沃爾巴克氏體導(dǎo)入受精卵的細(xì)胞質(zhì)中，該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏體，其原因是________，

將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中，可以直接降低白色伊蚊種群的__________，從而有效控制登革熱病毒的傳播。

（2）血管通透性增大，__________外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至__________形成痛覺。

（3）登革熱病毒侵入人體后，血液中甲狀腺激素和腎上腺素等激素含量升高，從而使產(chǎn)熱增加導(dǎo)致發(fā)熱。但不同于甲狀腺激素分泌過(guò)程的是，腎上腺素的分泌不存在分級(jí)調(diào)節(jié)，而是下丘腦通過(guò)反射弧直接作用于腎上腺，從這個(gè)角度來(lái)看，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是：不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受________的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）物質(zhì)甲為__________，該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)__________，使復(fù)合物增多，加重病癥。

（5）人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的__________和__________。

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