【題目】常見的釀酒酵母能利用葡萄糖，不能利用木糖發(fā)酵。若用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將發(fā)酵木糖的關(guān)鍵基因——木糖還原酶（XYL1）或木糖異構(gòu)酶基因（XYLA）轉(zhuǎn)入釀酒酵母中，均能培育出能利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母。圖表示XYL1基因與細(xì)菌pYMILP質(zhì)粒重組的過程示意圖。圖中AMPr是氨芐青霉素抗性基因，其基因產(chǎn)物可使“碘—淀粉”復(fù)合物脫色，從而在含有“碘—淀粉”的固體平板上形成透明圈。轉(zhuǎn)化成功的釀酒酵母中含AMPr基因的重組質(zhì)�？截悢�(shù)越多，透明圈越大。

（1）據(jù)圖可知，目的基因的長(zhǎng)度是________________bp；圖中獲取目的基因和切割質(zhì)粒所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是___________、__________，最終能形成重組質(zhì)粒的原因是________________。

（2）圖是四個(gè)成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的酵母菌的菌株（品系），在“碘—淀粉”的固體平板上的生長(zhǎng)情況，其中目的基因表達(dá)量最高的是________，根據(jù)題意，分析原因是_____________________。此“碘—淀粉”培養(yǎng)基從功能上看屬于_____________培養(yǎng)基。

（3）圖是不同溫度條件下重組釀酒酵母菌株的木糖異構(gòu)酶活性。據(jù)圖推測(cè)，此酶最初來自于（_______）

A．嗜熱細(xì)菌 B．大腸桿菌 C．葡萄球菌 D．乳酸桿

【答案】973bp BamHI BglⅡ 兩種酶切后具有相同的粘性末端 2 透明圈越大說明含AMPr 基因的重組質(zhì)粒拷貝數(shù)越多，目的基因數(shù)量就越多，表達(dá)量越高 選擇 A

【解析】

基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型的生物產(chǎn)品；由于基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，因此又叫做DNA重組技術(shù)�；蚬こ痰幕竟ぞ甙ㄏ拗菩院怂醿�(nèi)切酶、DNA連接酶以及運(yùn)載體等；基因工程的步驟包括目的基因的獲�。◤幕蛭膸�(kù)中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因以及化學(xué)方法人工合成）、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測(cè)與鑒定。

（1）據(jù)圖分析，質(zhì)粒的長(zhǎng)度是9117bp，重組質(zhì)粒的長(zhǎng)度是10090bp，所以目的基因的長(zhǎng)度是10090-9117=973bp；圖中顯示獲取目的基因和切割質(zhì)粒所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是BamHI和BglⅡ，目的基因可以與質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒，說明兩種不同的限制性內(nèi)切酶切割以后，可以形成相同的粘性末端。

（2）轉(zhuǎn)化成功的釀酒酵母中含AMPr基因的重組質(zhì)粒拷貝數(shù)越多，目的基因數(shù)量就越多，表達(dá)量越高，則透明圈越大，所以2號(hào)目的基因的表達(dá)量最高；“碘-淀粉”培養(yǎng)基從功能上看屬于選擇培養(yǎng)基。

（3）由圖可以看出，木糖異構(gòu)酶活性的最適溫度大于80℃，溫度較高，說明該酶最初來自嗜熱細(xì)菌，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳的問題。

下圖為某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ－1同時(shí)患有甲病（A－a）和乙�。�B－b）。已知Ⅲ－5沒有攜帶這兩種病的致病基因。

（1）如果只考慮甲種遺傳病，Ⅲ－6的基因型：______________，A和a的傳遞遵循_________________定律。假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2，若Ⅳ－14和Ⅳ－15婚配，出生的V－16為男孩，患病的概率是____________。

（2）如果只考慮乙種遺傳病，Ⅳ－12的基因型：________________，基因型一定與Ⅱ-3相同的有_______________。

（3）Ⅲ－6的基因型可以用下列圖中的________________表示；A－a和B－b兩對(duì)基因的傳遞遵循__________________定律。

（4）若Ⅱ－3和Ⅱ－4再生一個(gè)男孩，同時(shí)患兩種病的概率比僅患甲病的概率 _____________ ，原因是___________________________________________。若Ⅲ－5和Ⅲ－6生出與Ⅳ－13表現(xiàn)型相同孩子的概率為m，則他們生出與Ⅳ－14表現(xiàn)型相同孩子的概率為 _________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物多樣性的形成過程，下列說法錯(cuò)誤的是：

A. 圖中P決定生物進(jìn)化的方向

B. 生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 圖中R表示生殖隔離，它標(biāo)志新物種的形成

D. 若兩個(gè)動(dòng)物交配后產(chǎn)生后代，則它們一定屬于同一物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，科學(xué)家得到組氨酸缺陷型的大腸桿菌突變株（在缺失組氨酸的培養(yǎng)基中不能生存，縮寫為His-），繼續(xù)培養(yǎng)過程中該突變株可能發(fā)生功能恢復(fù)（縮寫為His＋）如圖所示。（組氨酸的密碼子：CAU、CAC；色氨酸的密碼子：UGG；蘇氨酸的密碼子：ACC、ACU、ACA、ACG；終止密碼子：UGA 、UAA、UAG）

（1）控制產(chǎn)生組氨酸所需酶的基因中發(fā)生突變，據(jù)圖可知該酶一定含有的氨基酸是_________，從基因表達(dá)的角度分析，His-突變株中該酶不能被合成的原因是_________。

（2）從培養(yǎng)基的功能分析，第③步使用的缺失組氨酸的培養(yǎng)基屬于_________，該培養(yǎng)基使用前應(yīng)采用_________法進(jìn)行滅菌。

（3）第②步重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________。第③步中為了獲取單個(gè)菌落，可用_________法將樣本接種于_________培養(yǎng)基表面。采用這種方法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)，其目的是_________，一次接種結(jié)束時(shí)，應(yīng)該需要灼燒_________次接種環(huán)。

（4）一個(gè)His+大腸桿菌在培養(yǎng)基上形成的菌落可以稱為一個(gè)_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)蝗蟲精巢切片進(jìn)行顯微觀察，測(cè)定不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目，結(jié)果如圖。下列分析正確的是

A. 細(xì)胞c和細(xì)胞g都可能發(fā)生了染色單體分離

B. 細(xì)胞d、e、f中都可能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

C. 細(xì)胞g和細(xì)胞b中都含有同源染色體

D. 細(xì)胞a可能是精細(xì)胞或卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV侵染宿主細(xì)胞后，將其核酸一蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過圖示途徑進(jìn)行增殖。如直接將EBV的RNA注人人體細(xì)胞，則不會(huì)引起EBHF。下列推斷正確的是 （）

A.過程②的場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體

B.過程②合成兩種物質(zhì)時(shí)所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量完全相同

C.EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是核酸的基本單位——核苷酸的模式圖，相關(guān)說法正確的是（ ）

A.②在一個(gè)病毒中有2種B.③在生物體中共有8種

C.在人體遺傳物質(zhì)中③有4種D.若③為A，則該核苷酸一定是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡。③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是（ ）

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲圖中①④⑥組合

B. 從乙圖轉(zhuǎn)為丙圖，正確的調(diào)節(jié)順序是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一移動(dòng)玻片一轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙圖是由乙圖放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍

D. 若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從乙圖轉(zhuǎn)為丙圖時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地蝽蟓的喙長(zhǎng)而鋒利，可刺穿無患子科植物的堅(jiān)硬果皮，獲得食物，如圖1所示。1920年引入新種植物——平底金蘇雨樹，其果皮較薄，蝽蟓也喜食，如圖2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仳眢沟拈L(zhǎng)度變化如圖3所示。

請(qǐng)回答問題：

(1)蝽蟓的長(zhǎng)喙與短喙為一對(duì)相對(duì)性狀。分析圖3可知，引入平底金蘇雨樹后的60年間，該地區(qū)決定蝽蟓__________的基因頻率增加，這是____________的結(jié)果。

(2)蝽蟓取食果實(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種子的傳播非常重要，引入平底金蘇雨樹后，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種群數(shù)量會(huì)______________。無患子科植物果實(shí)的果皮也存在變異，果皮較_________________的植株更容易延續(xù)后代。

(3)進(jìn)化過程中，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物、平底金蘇雨樹和蝽蟓均得以生存繁衍，這是物種間_____________的結(jié)果。

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