【題目】下面左圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，右圖為某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況。[能量流動(dòng)單位：×103kJ/（m2·y）]。據(jù)圖回答下列相關(guān)敘述正確的是

A．甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用

B．流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/（m2·y）

C．甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)

D．按圖中能量傳遞效率，若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲1 kJ能量，則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量

【答案】D

【解析】A．甲代表生產(chǎn)者，①代表細(xì)胞呼吸，A錯(cuò)誤；B．由圖形分析，植食動(dòng)物同化的能量為38+58+227+14=337×103kJ/m2y，所以生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，也就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為337+1320+324+100=2081×103kJ/m2y，B錯(cuò)誤；C．甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費(fèi)者，丙代表分解者，它們中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在與生物群落中，C錯(cuò)誤；D．碳元素在食物鏈中以有機(jī)物的形式傳遞，按圖中能量傳遞效率，圖中頂級(jí)消費(fèi)者同化的能量是3.6+1.1+0.3=5.0×103kJ/m2y，已知生產(chǎn)者固定的能量是2081×103kJ/m2y，所以若頂級(jí)肉食動(dòng)物增獲得1kJ能量，則生產(chǎn)者需具有2081÷5.0=416.2kJ能量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法是

A. 自交 B. 雜交和自交 C. 測(cè)交 D. 測(cè)交和自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳咨詢對(duì)預(yù)防遺傳病有積極意義。下列情形中不需要遺傳咨詢的是

A. 男方幼年曾因外傷截肢 B. 親屬中力障礙患者

C. 女方是先天性聾啞患者 D. 親屬中有血友病患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】百合以氣孔白天關(guān)閉、夜間開(kāi)放的特殊方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下圖為百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2

B. 圖中物質(zhì)B最可能是葡萄糖

C. PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合

D. 夜間細(xì)胞液PH可能會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞體積的敘述中，不正確的是

A. 與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞體積一般較大

B. 細(xì)胞體積越小，其表面積與體積比值越大

C. 生物體體積越大，其細(xì)胞體積一定也越大

D. 細(xì)胞體積小，其完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男矢?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖。有關(guān)敘述正確的是

A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用

B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，該細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的

D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，該細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群的說(shuō)法中，正確的是

A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，這一特征能反映出種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B. 利用性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，可以破壞子代的性別比例

C. 種群數(shù)量的“J”型和“S”型曲線均為描述種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線

D. 同一種群在同一環(huán)境中的K值是固定不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；▓@中的杜鵑屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的

A．群落 B．生態(tài)系統(tǒng) C．種群 D．器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，確認(rèn)同源染色體的主要依據(jù)是（ ）

A.1條染色體復(fù)制而成的2條染色體

B.能聯(lián)會(huì)的2條染色體

C.1條來(lái)自父方，1條來(lái)自母方的染色體

D.形狀和大小都相同的染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案