【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，以下有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是(　　)

A. 第一道和第二道防線被攻破后，機(jī)體免疫功能喪失

B. 體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

C. 漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

D. B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力

【答案】B

【解析】第一道和第二道防線被攻破后，人體還有第三道防線，即體液免疫和細(xì)胞免疫，A錯(cuò)誤；體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體，B正確；B細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可以增殖分化形成漿細(xì)胞，C錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原沒(méi)有特異性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，填寫(xiě)標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

[1]；[2]；[3]；[4]；[5]；[6]；[11]；[12]；[13]；[14] ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )

A.⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C.圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D.與②相比，①的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程（ ）

A．在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行

B．只能在線粒體中進(jìn)行

C．不需要能量的輸入

D．需要酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B. 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成

C. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出（ ）

A.這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上
B.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的
C.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴(lài)型突變細(xì)菌，則可能是酶1基因發(fā)生突變
D.若酶1基因不表達(dá)，則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為該某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是 ， 如圖2中的A，B，C，D圖1中的四種魚(yú)，圖1中和A，B，C，D對(duì)應(yīng)的成分是 ．
（2）是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚(yú)時(shí)還可以通過(guò)控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚(yú)，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚(yú)的年齡組成為 ．
（3）魚(yú)D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來(lái)看，浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于散失．魚(yú)D增重1g，至少消耗浮游藻類(lèi)g．
（4）如果養(yǎng)殖戶向魚(yú)塘中投放了過(guò)多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的作用加強(qiáng)，水體溶氧量（降低/升高），魚(yú)類(lèi)大量死亡，水質(zhì)惡化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的是有限的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同

B. 葉綠體是將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物的場(chǎng)所

C. 線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)相同

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核搪體是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落及群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 初生演替和次生演替的主要區(qū)別是演替的起始條件不同

B. 在群落演替過(guò)程中,群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生著改變

C. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D. 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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