【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如如圖所示．據(jù)圖中的信息推斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有需氧呼吸，只進(jìn)行厭氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為c時(shí)， 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
C.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
D.a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

【答案】B
【解析】解；A、分析曲線可知氧氣濃度為a時(shí)，產(chǎn)生酒精的量與釋放二氧化碳的量相等，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，A正確； B、設(shè)氧氣濃度為c時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖是x，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為y，由曲線得出關(guān)系式： ，解得 ，所以酒精發(fā)酵的葡萄糖占 ，B錯(cuò)誤；
C、分析曲線可知氧氣濃度為b時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳的量多于產(chǎn)生的酒精量，此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧氣濃度為d時(shí)，不產(chǎn)生酒精，說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；
D、在a、b、c、d不同氧濃度下，都有有機(jī)物的分解，所以細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過(guò)程的是（ ）
A.①②④
B.②③④
C.③④
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大。在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類(lèi)似物2－N－2－脫氧葡萄糖(2－NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性(如圖所示)。細(xì)胞中熒光信號(hào)強(qiáng)，表示細(xì)胞吸收的2－NBDG多。

現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強(qiáng)度大于乙。欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問(wèn)題。

材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2－NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。(注：熒光測(cè)量的具體方法不作要求)

(1)完善實(shí)驗(yàn)思路：

①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組。各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如下表：(補(bǔ)全表格) ______________________________

組別

A

B

C

D

說(shuō)明

細(xì)胞培養(yǎng)液

用“＋”表示加入，用“－”表示不加

普通葡萄糖溶液

生理鹽水

2－NBDG溶液

甲種乳腺癌細(xì)胞

乙種乳腺癌細(xì)胞

②________________________________________________________________________；

③_________________________________________。

(2)設(shè)計(jì)表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中(熒光強(qiáng)度用“＋”表示，熒光強(qiáng)度越大，“＋”數(shù)越多，熒光強(qiáng)度最弱用“1＋”表示，最強(qiáng)用“4＋”表示)。

______________________________________________

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測(cè)，癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，2－NBDG與普通葡萄糖的吸收會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的原因是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解糖類(lèi)并釋放能量，直接利用的糖類(lèi)是（ ）
A.麥芽糖
B.核糖
C.葡萄糖
D.蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中正確的是（ ）

A. ①②③④依次分別是目鏡5×、目鏡16×、物鏡10×、物鏡40×

B. 能放大160倍的鏡頭組合是

C. 物鏡換成高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 欲將視野右上方的細(xì)胞移到中央，就將裝片向左下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)真核細(xì)胞中DNA的復(fù)制、基因的表達(dá)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，丙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B. 甲過(guò)程特點(diǎn)是半保留復(fù)制和先解旋后復(fù)制

C. 所有的真核細(xì)胞都會(huì)發(fā)生甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程

D. 有絲分裂的分裂間期和分裂期都能發(fā)生甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物進(jìn)化的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.個(gè)體
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 水楊酸可對(duì)水稻細(xì)胞中的基因組表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

B. 在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTA對(duì)水楊酸的濃度變化較敏感

C. 水楊酸對(duì)品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用

D. 水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用有兩重性特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定（ ）
A.DNA的堿基對(duì)排列順序
B.mRNA的堿基排列順序
C.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
D.DNA的基因排列順序

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